学习目标：
1．初步建立生字的偏旁部首与生字字义之间的关系。
2．学会数量词的使用。
3．学会成语故事。
4．了解万物与太阳的关系。
5．学写“风、日、小、问、田、水”，回认“喝、咬、吞、吐”及课表。
6．激发学生探究自然奥秘的兴趣，激发学生的自信心。
教学准备：生字卡片
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、读一读、认一认
1．生自由读儿歌，不会认的字拼拼音。
2．分小组读儿歌。
3．指名读。
4．全班齐读。
5．认识口字旁的生字，在文中画出来。
6．理解儿歌的意思。
7．你还能找到哪些有口字旁的字。
二、读一读
1．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
2．一行一行地读，想象每一行词语连起来以后的表示的画面，还可以在纸上画一画，初步感受词语的逻辑变化，数量词越多，第三四行表现的范围越来越大。读的时候要感觉到变化。
3．将四行连起来读，边读边想像一幅完整的画卷：鸟语花香、山清水秀
三、读成语故事
1．借助拼音读通短文。
2．同坐互相读给对方听。
3．全班齐读，说说想到了些什么。
4．你能将故事讲给大家听吗？
四、认一认
1．学生自己认一认，看自己会认多少字，回忆一下这些字都是怎样认识的，还没有认识的字就借助拼音多读。
2．小组间读给其他同学听。
3．全班齐读。
4．让学生说自己在生活中认识了哪些字？是怎么认识的？将自己认识的字和大家进行交流。
第二课时
一、探究与发现
（一）想一想，说一说
1．学生观察图画，看看图上画的什么？
2．读小女孩说的话。
3．自己想一想与同座说一说。
4．鼓励生多说，如看到树可能会联想到伞、森林、春天……
5．如果将生的想象受到图的限制，师可相机增加一些可供想象的内容。
（二）写一写
1．读田字格里的六个字。
2．生仔细观察这些字是什么结构，说说怎么记，写时注意什么？（左窄右宽）
3．指导生在田字格中描红、写字。
4．写完后互相评一评。
（三）看太阳的颜色
1．提前布置任务，自己思考、尝试，可以按书中的图示做一做，还可以自己想办法。
2．课上小组讨论，你是按哪种方法做的？怎么做的？可以说一说，也可以一边演示、一边说。（鼓励学生自己想办法，努力把自己想到的办法说清楚）
3．小组交流，集体交流。
4．颁发“口才奖”、“发现奖”。
二、我的作品
1．在右上角贴上自己的照片或写上自己的名字。
2．激发兴趣，引导生关注自己的优点，努力表现自己、树立自信心。
3．提供展示空间。生认真完成作品（互评）
三、师总结
 [2010-08-07]
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