教学要求：
1.复习韵母，能区别形近韵母。
2.比较并抄写字母与整体认读音节。
3.能准确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学重点难点：
准确拼读音节
教学准备：
1.单韵母和复韵母卡片。
2.写有形近韵母的动物卡片。
3.学生自制的卡片。
第一课时
教学过程：
导入：小朋友们，又到了学习语文活动的日子了，今天给大家带来四个大苹果，但是要自己争取。看谁本领大，能把苹果带回家？
（1）分别出示八个韵母卡片：ai ei ui ao iu ie ……
（2）做游戏：猜一猜——老师只做出韵母的口型，生猜出复韵母，并从卡片中找出，举起，大家齐读三遍。
（一）读读，比比
（1）在黑板上粘贴四对动物卡片（ui_iu ie_ei ao_ou ……)
（2）同桌互读，互评
（二）读一读，写一写
1.出示：ie___ye ……
(1)指名读，订正后齐读。
(2)引导学生说说两组卡片的异同。
2.出示四组卡片：u__wu c_ci zh_zhi c_ci ……
（1）生自由读，齐读。
（2）指名读。
（3）师生读。
（三）课堂小结：夺取苹果情况
板书：
ie___ye u__wu c__ci r__ri
zhi__zh
第二课时
教学过程：
导入：接下来，我们还去语文活动3里，因为上节课我们才夺取两个大苹果，还有两个呢？想不想去摘取？
（一）用卡片摆出你会读的韵母
1.出示单韵母卡片，多种方式读。
2.教师示范拼摆：a和o相拼组成ao,生认读。
3.生拿出自制拼音卡片拼摆，读。
（1）独立摆，读。
（2）同桌合作，摆一摆，读一读
4.找朋友：老师出示一个单韵母，生迅速拿出另一个能和老师的拼成复韵母的单韵母。
(二）读读，连连
我们赶紧拿下最后一个苹果吧。
1.交流谈话：六幅图上画的各是什么？
2.出示音节，学生自由读音节。
3.指名读音节，集体订正。
4.将音节与图对应连起来。
（1）小朋友独立读，连。
（2）指名读，集体订正。
（三）课堂小结：小朋友真棒，把所有苹果都拿下了。
（四）拓展：选用“月牙 尺子 橘子 飞机”的音节练习说话。
 [2013-04-16]
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