教学要求：
1.初步了解书写规则。
2.了解一些在生活中识字的途径，养成平时主动识字的习惯。
重点难点：
1.书写规则：从上到下，从左到右。
2.了解各种途径学汉字，养成自觉主动学汉字的习惯。
教学准备：
卡片小黑板
突破方法：
交流探讨
教学过程：
一.完成第一题——书写规则
1.师出示卡片：三，空
1）生在书中田字格里写，边写边想自己是按什么顺序写的？
2）生自荐介绍自己的书写顺序。
3）师小结归纳：我们书写汉字都是按一定的顺序写的，这就是书写规则，我们今天学的是其中的两条:
从上到下
4）生以自己喜欢的方式读几遍。
2.出示卡片：地，竹
1）生写，同桌讨论书写顺序，试着归纳书写规则。
2）生汇报，师小结并板书书写规则：
从左到右
3）生以自己的方式读书两条书写规则。
二.完成大舞台——学习汉字真有趣
1.导入：小朋友们，我们学了很多汉字，你们是怎样学到的呢？
2.生自由说自己学汉字的途径。
3.师根据学生说的情况进行归纳小结：
1）在课堂上跟老师学的。
2）和爸爸妈妈学。
3）和哥哥，姐姐学。
......
4.启发学生想象除了和老师学习还有有哪些途径？
师生讨论，主要由学生说平时自己的做法，启发诱导学生注意在平时生活中识字。
1）在路上行走可以识字
2）在商店买东西可以识字
3）看电视，玩电脑可以识字
4）从课外书上识字
......
生讨论以上途径的具体做法。
三.课堂总结：
小朋友们真不错，有这么多识字途径，了不起啊！以后大家互相学习，在更多的途径中学到更多的字，你们一定会越来越聪明。
 [2013-04-16]
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