教材分析：
儿童的精神世界是丰富的，儿童的生活十多彩的。在孩子的眼里，万事万物都是有生命的，都是充满灵性的。课文是一首浅显的儿歌，也是一篇充满想像力的童诗，以儿童和天上的白云对话的口吻，写出了童真的有趣、童心的可爱
教学建议：
一激情导入
从儿童的现实生活入手，激发学习兴趣：你喜欢天上的云吗？你见过的云彩是什么样子、什么颜色？术上的这位小朋友也在看天上的云，我们一起来看一看，她看到了什么？他和白云都说了什么。
二自渎课文，疏通字义
借助拼音自渎课文，教师注意观察学生的自渎情况，发现生字读音不准的问题及时纠正。
除了拼音部分学过的以外，其他生字基本上是本课要求会认或会写的生字。因此在教学中，也可以用实物投影直接显示去掉拼音的课文，全班同学都读不通的地方，由教师点播或领读。在学生对课文有一定印象的基础上，播放配乐朗诵磁带。这时学生对自己不认识的字一定会非常关注。然后再出示生字卡片上的词语、生字，强化记忆。
课文中的轻声词语较多，不必刻意要求学生去读轻声，按照语音的自然流变带出轻声的音即可。
三朗读课文，发挥想象
课文内容浅显易懂，教师不必做过多的解释，重点指导学生在朗读中理解内容，体会感情。可以边让学生读边想象，假如你就是那个躺在地上的看云的孩子，你会怎么对白云说话呢？鼓励孩子读出自己的理解和想象。
四总结规律，学习生字。
本课生字均是生活中的常用字，在课内外阅读中的复现率较高。课内一由生字扩展学生的词汇量，二通过找规律提高记忆效果，三运用灵活多样的方式激发学生的阅读兴趣。
１记忆字形的第一种方法是借助形象记忆。
如“羊”典型的象形字
另一种是归类比较记忆，如“群、美”两个字都与羊有关系。
２正字书写
指导书写要一笔一画，让学生看清范字，除按正确的笔顺书写外，还要注意各笔画的正确书写和占格位置。
 [2007-07-31]
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