教材简析
围绕着单元主题，本次“语文七色光”的内容有5项。第1项“练”安排了笔顺规则的综合练习，它综合了前边各课中出现的笔顺规则，使学生有一个比较完整的关于写字笔顺规则的认识。第2项“日积月累”的内容是一句关于热爱家庭的名言，要求学生多读并背下来。第3项是“知识窗”提供的是有关春节的知识，写出了春节的时间、活动，使学生知道春节是一个能体现亲情的节日。第4项“听”，做一个传话游戏，是在实践活动中培养学生的听力，使学生学会听话要专心。第5项“说”，是让学生知道自己和亲人间的关系和称谓。第6项“大家一起来”是一项实践活动，分3部分内容，为家里人做生日卡。通过这样的活动，使学生学会关注、关心亲人。
设计理念
根据教学需要，对教学内容进行重组，使教学环节更流畅，教学效果更明显。每个环节都进行适当的拓展延伸，体现“用教材教”的教学理念，使学生学得更扎实，获得更丰富的知识。在多样的学习实践活动中，培养学生动口、动手能力，提高学生的综合语文素质。
教学目标
1了解与春节有关的民风民俗及我国的一些传统节日，感受生活的丰富多彩。
2了解家庭成员及他们之间的关系，并学习制作“家人生日卡”。
3体会家人之间互相关怀的情感。
教学重、难点
重点：了解与春节有关的民风民俗，感受生活的丰富多彩。
难点：了解家庭成员及他们之间的关系，学习制作“家人生日卡。”
教学时间。
2课时。
教学过程
第1课时
一、设境激趣，揭示课题
今天，我们的两位老朋友龙龙和文文（出示图）又来到了我们课堂，要和我们小朋友比试比试呢，你们愿意吗？我们一起走进快乐的“语文七色光”吧！（板贴课题——图片）
二、自主学习，合作探究
(一)读一读，练一练。
1.读一读。
大家会写许多汉字，写汉字时有笔顺规则，龙龙说他都知道啦，你们知道吗?打开课本83页，自己读一读。
2.练一练。
读一条规则，练写一个例字，写完后还可以再举几个例字。
(二)走进“知识窗”了解春节。
1.看一看，进入情境。
龙龙和文文想考考大家，你们愿意接受挑战吗？考题出来了！
小朋友，你们知道春节是我国的什么节日吗？你们对这个节日还有哪些了解？
2.读一读，读懂短文。
(1)同学们，不用急！打开知识窗你就知道了，用你喜欢的方式读一读，遇到不认识的字，可以看拼音，也可以想其他办法解决。
(2)小组交流：通过这个知识窗，你了解到了什么？
3.议一议，感情升华。
(1)龙龙和文文的问题，我们迎刃而解了，你们家是怎样过春节的。
(2)你家中如果有外地的亲人不能回家，你想怎么问候？
4.想一想，拓展延伸。
在我国像春节这样的传统节日还有很多很多，说一说你还知道我国的哪些传统节日。
（生自由畅谈）
(三)你说我说大家说。
小朋友，你们说了这么多节日。想一想，在过像春节这样的节日时，你最想和谁在一起呀?
（生自由说：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……）
对呀！他们都是我们的亲人!在你的生活中，与你有血缘关系的人都是谁呢？
1.做游戏，数辈分。
(1)学儿歌，数辈分。
我的火车就要开，谁来开？×××来开。
我把爸爸的妈妈叫什么？
我把爸爸的妈妈叫奶奶。
……
（叔叔、舅舅、姑姑……）
(2)看图片，学说话。
①出示例句：龙龙听了小朋友背的儿歌，不服气。
（播放课件：龙龙——我还会这样说。出示85页第1幅图）
②指名说。你们也会这样说吗？（出示85页第2、3幅图）
③小组交流、合作学习。（出示85页第4幅图）
如，我是姑姑、叔叔的侄子，
我是舅舅、姨妈的外甥，
我是姑姑家姐姐的表弟……
这些都是与你有血缘关系的人，与父母同辈的、或者父母的长辈都是我们的长辈，我们应该尊敬他们，对他们有礼貌。
(四)读中积累。
1小朋友，我们的家是多么幸福、温馨呀！我们的好朋友文文送给我们一句话，让我们来读读吧！
2自由读。
3同桌读。
4指名读。
5齐背诵。
6读这句谚语你知道了什么？你还知道哪些有关热爱家庭、关心家人方面的名言、谚语?
7动物都知道爱护自己的家，我们更应该爱家，爱家里的每一个人。千言万语汇成一句话，那就是我爱我的家人。
8.课外调查，布置“大家一起来”的任务。
(五)传话游戏。
同学们，你们想做游戏吗?(想)请同学打开课本84页，读一读传话游戏的要求。
1.明确传话要求。
听清楚传给你的话是什么，再传给别人。
2.全班分成两组。
3.老师准备传话内容：
(1)小姨生病了。
(2)小鸡生病了。
4.游戏开始。
5.公布游戏结果。
6.小结：听话要专心，传话要说清。
第2课时
小朋友们，在我们成长的过程中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和其他亲人的关心与爱护，为了我们的成长他们不怕苦、不怕累，付出了很多辛劳，他们是那样爱我们。面对给了我们无私的爱的家人，我们应该为他们做点什么呢？龙龙提议，让我们为家人做个生日卡，记住他们的生日，等他们生日来到的时候送去我们对他们的美好祝福，你们同意吗？
一、设计制作生日卡
1.发挥想象，设计图案。（这一教学环节，不搞一刀切，齐步走，不作统一要求，也不可要求过高，搞得很复杂，但对能力强的学生也不要刻意降低要求，可根据学生的认知能力灵活处理，有能力的可以做图文并茂的卡片，不具备此能力的只要求填写清楚或画明白即可。）
2.根据课前调查家人生日和属相填写生日卡。（出示86页制作生日卡要求，并播放生日快乐歌曲。）
二、小组内展示
在小组内展示自己制作的家人生日卡，和小组同学交流一下设计时的想法，介绍一下自己的家人。
三、班级里展示
选出制作精美的生日卡，在全班展示，如果能向同学们介绍一下自己家中的某个成员的某件事就更好了，也可以说一说，家人过生日时，你准备为他们做点什么。
 [2011-03-29]
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