一年级小朋友对学习有新鲜感，总体来说学习热情高涨。他们也特别喜欢表达自己，对于自己已经知道的，已经学会的东西，还没等老师问，他们往往就脱口而出了。所以在教学中，我就抓住学生的这种热情，尽量从他们已掌握的内容、从他们的实际生活中引入新课。

　　案例：

　　如在教学第四课《唱游课上》时，我指着黑板上写的一日课程表，问他们：“今天我们要上六节课，你认识这些课的名字吗？”小朋友们热情高涨，抢着举手回答。有的说：“今天有语文课，数学课，英语课。”有的说：“今天还有体育课、唱游课。”（这一天课表上正好有唱游课）。老师接着问：“你们喜欢上唱游课吗？”“喜欢。”“那请喜欢上唱游课的小朋友来读读这个词语好吗？”(小朋友开火车读，老师帮助正音：“唱”是后鼻音，翘舌音。)“你们在唱游课上干什么呀？”“唱歌、跳舞。”“谁会唱歌？”（一小朋友上来唱歌，其余小朋友注意看他的嘴巴。）“这个小朋友唱歌的时候，他的嘴巴怎么样呢？”“他的嘴巴在动来动去。”“因为唱歌的时候要动嘴巴，所以唱的左边有一个——口字。”（教师有意识地渗透“口字旁”。）

　　反思与分析：