教学目标：
1能在语言环境中正确认读“河、才、家、乡”四个生字，学习笔画“弯钩”，知道“家”的笔顺，并能在田字格中正确描写。
2能有感情地朗读儿歌，并在熟读课文的基础上背诵儿歌。
3能认读前鼻韵母unün和整体认读音节yun。
4能仿照课文格式与提示自己编儿歌，让学生了解白云的千百万化，多姿多彩，感受作者的童趣。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、（媒体出示：草地上走来一只羊。）草地上有什么？
（媒体再出示：草地上走来两只羊，三只……一群羊）你又看到了什么？现在草地上有这么多羊，来不及数，怎么办，谁会说？
2、出示“一群”，当数量很多时，我们可以用一群来说。
3、出示课题24天上一群小白羊质疑课题
二、整体感知
1、听课文录音，想一想这天上的小白羊是什么？（云）
2、认读ün、yun。
3、（打开书本）再听录音，注意听清字音，用手指着轻声读。
4、指名读，齐读。
5、为什么把白云说成是小白羊？（颜色，形状）
三、深入学习
1、学习儿歌第一句
（1）出示羊姿态图
（2）师：这群可爱的小白羊，样子各不相同，这只羊蹲着，这是一个动作，请个小朋友也来蹲一蹲。（做动作）认读un。
（3）出示儿歌第一句话，师生配合读，指读。
（4）(出示小羊其他姿态)引导学生展开想象并练习说话：天上一群小白羊，有的_____有的_____
（5）指导朗读，做动作读，齐读。
2、学习儿歌第二句
师：小朋友看到小白羊在天上，可担心了，他在担心什么呢？
（1）指名读。感受作者担心的心情，指导朗读。
（2）教师范读，引读。
3、学习儿歌第三句
（1）引读第三句
（2）情境识字：河、才、家、乡
（3）体会作者担心的心情，指导朗读。
（4）（媒体出示草原风光）你看到了什么？请你用看到的景色把小白羊劝回家吧！
a、交流：你看到了哪些美景？
b、出示：小白羊啊下来吧，别在天上着了凉。地上_____，地上____，地上才是你家乡。
（5）情境表演
（6）（出示全文）多种形式读，熟读成诵。
四、拓展延伸
(1)媒体播放一段有关云姿态变化的录像，让学生边看边想象“白云还象什么?”
(2)根据想象，创编儿歌
(3)拓展阅读：《天上一群小白兔》
五、复习巩固
1、复习un、ün和整体认读音节yun。
2、游戏：小羊回家
 [2012-11-27]
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