一.创设情景，导入新课
同学们，我们来做一道有趣的选择题，老师手中有四张卡片。上面分别写着“A——生命”“B——尊严”“C——金钱”“D——自由”，（出示卡片）那么，同学们你最喜欢哪个卡片？为什么？请陈述理由。
生1：我喜欢选择“A——生命”，因为它是四个选择最重要的，没有生命，其它一切都是空谈。
生2：我最倾向“D——自由”因为没有自由的生命毫无意义，就象小鸟被关在笼中，成为人们的玩物的生命毫无意义。
师：说的真好！很有哲理啊。正象匈牙利诗人裴多菲的诗中描述的那样：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”啊。谁还来说说啊？
生3：我选择“B——尊严”，我认为尊严比起“生命”“自由”“金钱”更能体现人的价值。比如：在革命战争年代的那些革命者，他们为了捍卫自己的神圣尊严，曾拒绝敌人的重金收买，被拘禁、关押，甚至甘愿舍弃生命。我崇拜我们的革命先烈的尊严，所以我选择。
（同学们掌声—片）
师：说得太精彩了，老师都为之感动，那么有谁喜欢金钱啊？
生4：我喜欢它，因为我们日常生活都离不开它，没有金钱我们寸步难行啊，但我认为金钱并不是万能的，它买不来友情、亲情，所以说有一句话说的好：“金钱不是万能的、但没有金钱是万万不能的。”
师：刚才同学们都陈述了自己喜欢每一选项的理由，说得都很好，那为了得到金钱你愿意舍弃生命、自由、尊严吗？
（同学们都摇头说不愿意）
看来，我们同学的思想觉悟都很高啊，都有正确的“金钱观”，今天，我们就共同学习一篇课文，文中的主人公为了“金钱”却舍弃“生命”，怎么回事呢？让我们共同学习《吾腰千钱》（出示课题）
二.自读自悟、理解主题
1、课前提问（给划横线的字注音）
氓（）中济（）益怠（）呼且号曰（）汝愚之甚（）不应（）何以货为（）溺死（）
（一学生到黑板前做，其余在本上做，之后同桌之间二人小组互评）
2、简介作者“柳宗元”。
生1：柳宗元是唐代诗人，“唐宋八大家”之一。
生2：老师，他说的不对，不是诗人，应该是唐代文学家。“唐宋八大家”之一，唐古文化运动的倡导者之一。
生3：柳宗元，字子厚，祖居河东，世称“柳宗元”，同官终扬州刺史，又称“柳扬州”。
师：看来，同学们对作者了解的比较全面，值得表扬。
3、边读边勾画不理解的字、词、句，之后小组讨论解决，解决不了的字词句由全班学生和老师解决。
绝（横渡）济（到）善（擅长）有顷（一会儿）怠（疲乏）何不去之（丢弃）汝愚之甚（倒装句，正常语序：汝甚愚：你太愚笨了）
4、师指导朗读训练
a生读课文
b师到正字音、语气、节奏（人物对话语气要冷静如“焦急”）
c师示范朗读课文
5、分析人物性格特点，掌握主旨
师：我们在以往分析人物性格时，通常采用哪几种人物描写方法呢？
生1：有了语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写5种方法。
师：那同学们看看在描写“溺水者”采用了哪几种描写方法呢？
生2：两种，有语言描写和动作描写。
师：（相机出示板溺水者：动作、语言）
同学们在原文勾画出相应的语句
生1：语言描写有“吾腰千钱，重是以后”
生2：动作描写有：“摇”出现两次
师：同学们讨论一下：可以看出来“溺水者”什么性格呢？
生讨论后：愚笨
愚蠢
固执
“要钱不要命”
师归纳：愚蠢
固执
贪婪
生3：老师还有同伴的语言、动作描写呢？
师：那我们再分析一下同伴们的性格特点？有哪些描写？找一找？
生4：语言：“汝善游景色，今何为后？”“何不去之？”“汝愚之甚”“蔽之甚，身且死，何以货为？”
动作：呼且号曰，
师：那可以看出同伴们怎样的性格呢？
生讨论后：关切、焦急
6.想像发挥、加深理解
A落水者的心理活动怎样呢？
生1：他可能第一次摇头时想：我辛辛苦苦挣的钱怎么能说扔就扔呢。使把劲儿，我就可以游过去的，钱对于我来说比什么事都重要。
生2：第二次摇头时可能想：都快到头了，再用把劲一定可以到对岸，那时他们就会夸奖我游泳技术高啊！
生3：我这时舍弃钱，他们会笑话我的啊！
师：咱们同学的想象力真丰富啊！真不错啊！
B、如果你是落水者，你会怎么做呢？
生1：我会毫不犹豫扔掉钱，毕竟生命对于我来说，只有一次生命，而钱没了可以再去挣啊！
生2：我会把钱分给同伴们，求他们帮我带过去啊，那样就会减轻份量，不会死掉。
生3：我会扔掉一半钱，那样重量减轻，就可能带过河去。
（众生大笑）
三.拓展延伸，深化主题
师：其实文中的落水者就是一个“病态追求者”，病态的追求必将使自己一无所有，甚至生命，那么现实生活中有没有类似的事例呢？讲一讲啊！
生1：我们身边有些人一味追求赌博，把它作为职业，以至于倾家荡产，妻离子散。
生2：有些当官的把追求金钱作为人生唯一的目标，他们贪污受贿，出卖灵魂，最终进了监狱或者丢了性命。
生3：我看了一个电视节目，有一“追星”女孩叫杨丽娟为了“追”刘德华，几次去香港，无心上学、工作以至于家中一贫如洗，年迈父亲跳海自杀。
生4：我看过一本外国小说叫《欧也妮.葛朗台》中的葛朗台那个老头把聚敛财富作为人生目标，自己舍不得花一分钱，甚至他妻子病重也不拿一分钱给她看病，在葛朗台临终时，对他的女儿说：要求女儿好好保管他的钱财，等死后去地下和他“报帐”，真是个吝啬鬼啊！我认为他就是个很好的例子。
生5：我们有些中学生有时候只是追求漂亮的衣服，追求优美的体形，而不顾自己的身体，以至于身体很不健康，我认为那样也是“病态的追求”。
师：追求人生目标当然很好，但我们不能一味片面的追求，否则就会成为“目标”的“奴隶”，我们要将目光放得更远些，毕竟这个世界上还有许多更美好，更重要的东西值得我们去追求。
四.布置作业：将课文中的“落水者”心理活动进行100～200字的描写。
 [2014-05-10]
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