教学要求：
1、学会10个生字。
2、感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，理解想象推进的逻辑关系以及想象内容产生的依据。
3、树立打破常规思维模式，善于变换角度思考的意识，培养学生的想象力和创造力。
4、体会本文准确而风趣的语言特点。
教学重点：感受文本丰富多彩、新颖奇特的想象，理解想象推进的逻辑关系以及想象内容产生的依据。
教学难点：树立打破常规思维模式，善于变换角度思考的意识，培养学生的想象力和创造力。
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：理清思路，解读文本。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、以梦入文。
2、动物夸尾巴。
二、理清思路，解读本文。
1、整体感知。
（1）快速阅读课文，扫清字词障碍。
（2）学生自由朗读课文，揣摩文章的主要内容和行文思路。
（3）分小组讨论：这篇幅文章是分几步展开描述的？
2、研习交流。
（1）作者想象中的尾巴是什么样子？人们会怎样珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护呢？作者想象的尾巴会有什么功能？
（2）作者以大胆、奇特的想象提出“如果人类也有尾巴”的话题，并对尾巴的形状、功能作了描述。那么作者的想象有何根据呢？
（3）你认为尾巴的消失是人类的进化还是退化？说说理由。
3、作者为了把想象表达清楚明白，运用了哪些表现手法？我们以后的习作也应该如此。
第二课时
教学内容：激发想象，延伸拓展。
教学过程：
一、激发想象，延伸拓展。
1、迁移。
（1）尾巴带来的烦恼。
启发：尾巴有种种好处，如果给每个人都装上一条尾巴，会不
会带来什么烦恼？请联系生活展开想象。
（2）“理想的尾巴”设计方案。
启发：既然尾巴有种种功能，它也可能带来很多麻烦，让我们为自己设计一条理想的尾巴。要联系生活，扬长避短。
具体方法：
①从“样子”、“装饰”、“作用”三个方面展开想象，为自己设计一条理想的尾巴。
②小组讨论，共同完成一份设计方案。
③交流。
2、拓展。
（1）现在我们以“假如……”开头说一段话，看谁的想象丰富、奇特又合乎情理。
（2）以“假如人类有”或“如果动物会”说一段话。
二、教师总结。
板书设计：
 [2010-02-12]
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