教学目标：
1．学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．品读语言，体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。
学习文章表达顺序上的特点。
教学重点难点：
1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。
2、文章在表达顺序上的特点。
教具准备：课件
课时安排：二课时
教学过程设计和安排：
第一课时
一、导入课题
1．有谁知道“明修栈道、暗度陈仓”这个历史故事呢？请讲给同学们听听。
2．同学们听后，说说你们的体会吧？
3．提示课题：
我们今天要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道、暗度陈仓”的。
4．板书课题：刘邓大军渡黄河。
二、了解内容
1．问题设置：文章写了什么内容，理清文章思路。
2．学生自读，读准字音，理解词义，了解文章的内容。
3．自学交流汇报。
（1）读准字音，辨别字形。
驻（zhù）捷（jié）侦（zhēn）署（shǔ）伪（wěi）毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián）
（2）理解词语。
广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓
（3）文章的主要内容。
引导学生注意文章中的相关住处如：时间、地点、人物、中心事件。
（4）理清文章思路。
第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急驶而去。
第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。
第三部分（第12自然段）午认错刘邓大军渡过黄河。
三、质疑、讨论
1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？
2．交流自己的发现，畅淡感悟。
文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。
3．读课文，感悟。
四、课堂小结
让学生总结本节课的收获。
第二课时
一、复习导入
1．听写词语。
2．说说文章在记叙顺序上的特点。
3．刘伯承、邓小平的精心部署在文章的哪些地方体现出来了呢？
二、学生品读课文
1．学生自读、思考：刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？
（1）学生自读，在课文中圈点、批注。
（2）小组合作探究。
（3）班内交流汇报。
1刘邓的轻松、胸有成竹。
a.“敌不怕我们渡河寂寞……渡河完毕了！”
b.“不明修栈道，怎么能暗度陈仓呢！”
c.渡河之前……准备工作。
2渡河顺利。
a. 船像离弦之箭，向黄河南岸急驶而去。
b. 午夜时份……渡过了黄河天险。
c. 本来……部队根本未进入阵地。
2．激情朗读，感悟刘邓部署的精心。
3．想想历史，看看今朝，我们想说些什么呢？
小组交流。
三、课堂小结
请同学们总结一下学习这篇文章后，自己在知识、能力、思想观念上的收获吧，并与同学们分享。
板书设计：
2 刘邓大军渡黄河
6月30日夜 刘邓 急驶
渡河之前 筹划
插叙 “明修栈道” 精心部署
午夜时分 刘邓大军 偷渡 强渡 渡过
 [2010-08-09]
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