教学建议
〔教学目标〕
1．辨别多音字的读音，并组词语。
2．积累成语，能做到正确书写，不写错别字。
3．掌握“被”字句、陈述句、反问句、转述句的规律，学会运用不同的句式进行表达。
4．积累有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等，动手办手抄报。
〔教学重点、难点〕
1．成语的积累与书写。
2．积累体育格言，开展办手抄报的语文实践活动。
〔教学准备〕
让学生搜集有关体育与健康方面的名言、体育的趣闻、体育故事等。
〔教学时间〕
2课时。
〔操作要点〕
1．练。
（1）辨别多音字，并在横线上注音。
（2）你能把下面的词语补充完整吗？
先让学生动笔填一填，然后根据学习小伙伴的提示总结规律。所写的这些字容易写错，再补充一些类似的词语做一做。
参考答案：疲惫不堪猝不及防汗马功劳金榜题名刻骨铭心拍案叫绝
可以补充的词语：换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）汗流夹背（浃）挤挤一堂（济济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙）迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）仗义直言（执）星罗其布（棋）名符其实（副）如火如茶（荼）半徒而废（途）惹事生非（是）
（3）按要求改写句子。
先让学生读一读句子，再改写，改写后再读一读。其中，改转述句是难点，要注意引导学生摸清规律。
第1题：地质队员的眼睛被风沙遮住了。
第2题：书籍是我们的好老师。
第3题：小明说他的身体不舒服，让我代他向老师请假。
2．日积月累。
（1）请学生读一读栏目中的两条名言，说一说它们的意思。
（2）请学生展示自己搜集的体育格言和谚语。
教师可以补充：
人怕不动，脑怕不用。———谚语
水停百日生毒，人歇百日生病。———谚语
早起活活腰，一天精神好。———谚语
饭后百步走，活到九十九。———谚语
3．知识窗。
（1）请学生自读这则知识短文，读后说说古代奥运会的情况。
（2）交流自己所了解的奥运会的知识。
（3）说说2008年北京奥运会，可以从北京奥运会的申办、准备等方面引导交流。
4．大家一起来。
这是结合单元专题编排的一次语文综合实践活动。教学时要注意几点：一是要有前瞻的思想，即从本单元的课文开始时，就要让学生动手搜集资料，作好准备；二是要以学生为主体，引导学生主动参与；三是组织适当的交流和评比活动，激发学生的兴趣；四是除了让学生办以“体育精神”为主题的报纸以外，还可以鼓励学生以“北京———2008”为专题办报纸。
 [2016-03-11]
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