因为这个单元都是儿童科普文章，它的学习方法比较明显，先了解作者所要介绍的知识，然后琢磨文章语言的准确性和生动性，最后体会作者所要表达的思想感情。又因为这是本单元的第三课，应该说通过前两课学习和这种方法的实践，学生已具备独立自学的能力。教学本课若能以教学重点为突破口，可以提炼一个探究目标：课文中哪些准确、生动的词句表现了压缩空气的用途和特点。围绕这一探究目标，从朗读和推敲着手，提示学生通过划、读、议等方式，为学生搭建了一个学习的平台，提供了操作的步骤，为进一步学习奠定了基础。所以，在本课教学时，我尝试大胆放手学生自学，然后进行集体交流补充。
课上下来后，我觉得学生学习积极性较高，特别是成绩优秀的学生，学生学习的效果也不错，大部分重点内容都能把握好，而且他们都有自己独到的见解。特别是在课内我让学生说说压缩空气在实际生产生活中的其他用途后，课外又让学生想象利用压缩空气的原理设计自己理想中的东西。学生思维活跃，所写想象习作很有创造性和预见性，达到了对课内容知识向课外延伸的目的。学生在想象中内化了知识，在习作中发展了思维，在现实和理想中找到了支点。
 [2008-03-10]
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