教材分析：
本课通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世界的美好祝愿。这是一篇说明性的课文。本课的教学要以学生的读说实践活动为主。
学生分析：
学习本课，要求学生要查一查关于鼎的资料，加深学生对中国传统鼎文化的了解。要创设情境引导学生演说，激发学习兴趣。
教学目标：
1 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句；
2 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿；
3 通过模拟训练，培养学生的口语表达能力。
教学准备：
1 世纪宝鼎的图和其他鼎的图片。
2 课文的四字的词语和学习提示。
教学过程：
一、复习导入
二、自主探究学习课文
（一）出示探究思考内容
1 为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”？
2 为什么说宝鼎显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化？
3 宝鼎有哪些象征意义？
4 注意课文描写方法上的特点。
（二）自主学习课文
（三）小组合作交流
三、班上汇报学习成果（研讨问题、交流资料、练习朗读、相机板书激发抒情）
四、赠送宝鼎表演赛
假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？
讨论：怎样才能表演得好？
提示：联合国人员都是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表示并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创意，有特点。
1 小组演练赠送宝鼎
2 班级进行赠宝鼎表演赛
推选小组里最好的表演者，参加班级表演赛。每组抽一名学生当观众评委。
评比标准：（1）参加表演人员身临其境，举止大方、自然、彬彬有礼（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合（3）联合国代表致答谢辞应热情，得体。
3 评价
四、总结课文
五、课堂积累
把自己喜欢的四字词语积累下来。
六、课外实践
如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？课后与同学说说，并画一画。
附：板书设计
世纪宝鼎
样子：造型古朴 工艺精湛
象征：团结和平 发展昌盛
美好愿望
 [2006-11-05]
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