第七单元的四篇文章是：《寻找幸运花瓣》《我很重要》《我的信念》《毕业赠言》。这四篇文章安排在六年级下册的最后一个单元，可谓独具匠心。因为学生面临小学毕业，这篇篇文章对他们今后的人生来说都很重要，非常具有指导意义。
下面就《我很重要》一文谈谈自己的看法。
我曾教授过一篇毕淑敏《儿子的创意》一文，毕淑敏的文章总是从小处着眼，选材贴近生活，但意义十分深刻。读到《我很重要》一文，我就被作者贴近生活的选材、新颖独特的立意、层层推进的思路结构、欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法深深地吸引。
本课教学重点：1、领悟作品独特的立意。2、学习和体味欲扬先抑的笔法、情感强烈的对比和新鲜生动的修辞手法。
本课教学难点：品味充满哲理和情愫的语句，同时培养学生自尊、自信的品质，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。
教学中我设计了“导读－品读－拓展－体悟”这样的教学流程，层层深入地引领学生领悟作者的观点：“我很重要”，领悟作者教诲我们热爱生命，热爱自己，关注每一个“我”的意义与价值。由浅入深地引导使学生自然地逐步加深对文本的理解：“我很重要”不等于“我很伟大”，“我很重要”不等于“我最重要”，“我很重要”是以对生命的珍视、对他人的关爱为出发点的。我们应时刻努力，不懈奋斗，让有限的生命绽放出夺目的光彩。学生在加深对文本的理解的同时，也自然地得到了情感的陶冶、价值观的提升。
本堂课的教学特点是：一是强调听，让学生学会静下心来听，用心来感悟“我为什么很重要”?二是理解“我很重要”的含义，这个设置主要是针对现在学生不情得珍惜自己现在的拥有，往往轻视自己，甚至有的做出一些出格的事。通过讨论和谈话使学生明白白己生命存在的重要性，不能轻易放弃白己。凡事要慎重，因为你要对白己的存在负责；二、让学生学会关爱他人，重在区分“我很重要”和“我最重要”的本质不同，很多人感叹现在的学生自私不懂得关爱别人，其实真的是这样的吗?我觉得还是一种引导和教育的问题。所以想此课使学生明白关爱别人的同时其实自己获得的幸福也是无法衡量的。
在这堂课里，我听到了学生真诚的声音，我想只要他们能学到一点东西，我便达到我的目的了。我希望学生能从语文课中学到珍惜白己，对自己负责并能由己及人，学会关爱他人。
在今后的教学中，我还要注意用教材培养学生的语文能力，要进一步厚实自己的教学功底，培养自己的教学机智，争取更好的教学效果。
 [2015-05-13]
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