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《密西西比河风光》教学设计之二
佚名
　　
　　教学目标
　　　1学会本课生字，并能正确读写。
　　　2能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。
　　　3正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。
　　教学准备
　　　教师：准备教学课件，搜集有关密西西比河风光的资料。
　　　学生：反复朗读课文，疏通字句。阅读相关课外书。
　　教学设计

　　一、介绍作者，初读课文
　　　1介绍作者，谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。
　　　2自由读课文，认识生字和通读课文。
　　二、再读课文，了解内容
　　　1默读全文，了解大意。
　　　2交流讨论。
　　三、细读课文，体会想象
　　　1选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务：
　　　　（1）这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光？用一个词语归纳景色的特点。
　　　　（2）勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你想象到了怎样的景象？
　　　　（3）把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。
　　　　（4）把自己阅读后的感受批注在旁边。
　　　2交流感受，美读课文。
　　四、整体感悟，再读全文
　　五、背诵自己喜欢的段落
　
　　板书：
　　　　东岸：万籁无声
　　　　西岸：骚动聒噪　风光旖旎
　
　　　[2009-01-28]
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