《特殊的考试》这篇课文采用拟人手法描写几种动物参加主持人的应聘考试。文章围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开，是一篇有趣的童话故事。为了让学生积极地参与学习，感悟文中的内容，上课一开始，我让学生联系自己的生活实际谈谈自己经历过的考试是怎样的，为下文理解这是一次特殊的考试作铺垫。引导学生理解“特殊”，强调这是一场特别的、不一样的考试，激起学生学习的欲望：这场考试到底特殊在哪儿呢？
接下我又创设“招聘小主考官”这一情境，这一情境的创设，避免了以往：“学了这一课，你懂得了什么道理？”这样单调、乏味地提问，让学生入情入境，领悟到要学习小白兔，以自己的实际行动爱护周围环境，情感得到升华，接受了人文素养的熏陶。
然后通过理解小动物们都为这次考试做了哪些精心的打扮，体会到他们个个都是很干净、漂亮的，都觉得自己会成为主持人，可是最后台长选的是小白兔。找出小动物们的想法和做法，由此创设出矛盾点：为什么不选干净、漂亮的小熊、小猴、小狐狸，而是选弄脏了手的小白兔呢？同学们带着疑问在小组中讨论。这样，就创设了一个自主探究的环境，发挥学生的自主学习。而后学习完了整篇课文，回过头来解决一开始提出的问题：“小动物们的这场考试到底有什么特别的、不一样的？”这样既首尾呼应，又是对整篇课文的一个总结。
总之，本堂课我感觉较成功之处有：：1.教学思路很清晰，很有条理。2.教学环节紧凑，层层深入，主题思想很突出。3.每个环节的过度很自然，流畅。4.通过学习重点段进行动物间的对比，加深对文章主题思想的认识。5.能通过有效的方式突破这篇文章的难点。6.学生在参与学习中体验到成功的快乐，使课堂焕发出生命的活力！
不足之处是学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。
 [2015-09-18]
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