一、教学内容分析：
通过练习，认识大写字母，并逐步按顺序背下来。通过读儿歌，去感受儿歌语言的美。
二、教学目标：
1．知识目标：认识大写字母。巩固拼音和生字
2、能力目标：按顺序背大写字母。
3、情感目标：感受儿歌的语言美。
三、教学重点：认识大写字母，按顺序背下来。
四、教学难点：认识大写字母。
五、课时安排：3课时
第一课时
一、认识大写字母
1、今天我们要认识一些特殊的朋友，因为它们和我们的老朋友长得很像，是一家人，它们就是——大写字母。
2、了解认识大写字母和背《汉语拼音字母表》的意义。汉语拼音一共有26个字母，把它们的顺序排列起来就是《汉语拼音字母表》，排列的顺序叫“音序”。我们认识大写字母并熟记字母的顺序就可以用音序查字法来查字典了。
3、借助小写字母，认识大写字母。
①有些大、小写字母完全一样，只是字形大小不同。
如：Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz
②有的大小写字母有细微差别。
如：Ff Ii Jj Ll Mm Nn Uu Yy
③有的大、小字母完全不同。
如：Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr Tt
A．先比较。
B．互相交流如何记住。
4、在纸上写一写、记一记。
5、同桌互问互答，识别大写字母。
二、看拼音写词语
1、审题。
2、自己读准拼音。
3、正确书写词语。
第二课时
一、看图说话、写话练习
1、开学了，同学们又见面了，你们会说些什么呢？
①互相说说。
②两人表演。
2、出示图
①观察图，说说图上有些什么？这是什么时候？
②你们觉得这幅画完整吗？
③缺什么？
④两人一组，想想，开学第一天见面时，你们都说了些什么？
⑤两人一组表演（语言要简练）
你好！你好！
你假期过得好吗？很好！你呢？
⑥把你们认为好的对话写在对话框里。
二、我爱读（儿童诗）
1、自由轻声读。
2、带读，生跟读。
3、自由读，把音读正确，不丢字、多字。
4、你若是这条小河，你会用什么样的语气说话呢？
5、你有这么多的好朋友，你高兴吗？喜欢他们吗？
6、如何读才能让他们感受到你喜爱他们呢？
7、自由体会。
8、互相读。
9、指名读（评议）
第三课时
【课前准备】
提前把本次口语交际活动的内容告诉同学，请大家在收听广播或收看电视时注意收集有趣的事，课前还可以请同学把自己认为最有趣的消息先说给爸爸妈妈听。
【创设情境】
1、启发学生想自己从广播或电视里知道些什么有趣的事。
2、“宣布”“信息发布会”现在开始。
3、请第一位信息员上场（自愿）。
4、现在是信息交流时间，请以组为单位进行交流，要把信息说清楚，说明白，信息员之间可互相质疑。推选组内优秀信息员在汇报。
5、推选的信息员介绍，其他人可以补充，也可以提出自己关心的相关的问题请对方做出回答。
6、评选“最佳信息员”。
【注意】事情是否有趣，要尊重学生自己的感受。学生在介绍时，有的可能和广播、电视播出的内容有出入，教师不必求全责备，可以运用提问的方式巧妙引导。有的同学会在介绍之中渗入自己的体验，或在介绍之后谈谈自己的感受，教师应以积极的支持和尊重。
课后小结：
 [2012-06-06]
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