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您的位置：老百晓在线 三册 多有趣的地方 教学札记

有感于学生对词儿的理解 ——《多有趣的地方》一课的教后感 佚名 　 　　教学中我把理解“红领巾生物角”、“有趣”设为词儿的理解难点。在理解“红领巾生物角”一词，通过思考为什么给教室中的这一个地方取名为“红领巾生物角”入手。让学生通过朗读课文内容大胆解读。师问：你读了课文后找到哪些依据证明这一个地方可以取名“红领巾生物角”？ 　　生答：因为这些花草鱼儿是少先队员养的。 　　生答：因为花草鱼儿是有生命的是活的。 　　生答：因为花草鱼儿摆放在教室的角落里。 　　师小结：同学们太了不起了！谁能把以上几种答案合起来正确的把“红领巾生物角”的意思告诉大家。 　　在集体的讨论研究中学生对该词的意思深入浅出的内化了。 　　对于“有趣”一词的理解，我把它放在总结课文是进行深入理解。你觉得“领巾生物角”是一个怎样的地方呢？ 　　生答：这是一个可爱的地方。 　　生答：这是一个好玩的地方。 　　生答：这是一个美丽的地方。 　　生答：这是一个有意思的地方。 　　……是啊这真是一个有趣的地方。 　 　　　[2008-08-13] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　 摘自《老百晓在线》网站。 下一篇 　→ 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页