一、学习目标
1、学会本课的生字新词。
2、理解课文内容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵，引导学生认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
二、教材赏析
“盲人摸象”是大家熟悉的寓言，说的是四个瞎子以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状象墙，象棍子，象柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。这则寓言使人们在忍俊不禁之时，得到启示：识物、知人，应当力戒“以偏概全”。以后经常用“盲人摸象”来讽谕主观片面的人。这个成语经常为人引用。
文章以描述四个盲人的动作和语言为主。透过作者对四个盲人的动作、语言的描写，“盲人摸象”的可笑场面犹如就在眼前。在刻画每个盲人摸象的过程时都是采用了这样的句子形式：……摸着……就说（就大叫）……。他们对事物缺乏全面的了解，误认为所了解的一部分，就是事实，犯了主观臆断的错误，闹出笑话。一个“就”字让我们仿佛看到四个盲人在认识事物时的急躁不经思考的样子。这样轻率地下结论，怎么能正确地去认识事物呢？
最后我们可以从牵象的人所说的一段话中探询寓意：“你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”是啊，生活中的人们只有从一项事物的各个方面去了解，才能获得比较准确的知识。“盲人摸象”阐述的就是从不同角度看问题会导致结论片面性的深刻哲理。
其实纵观课文，把四个盲人所描述的联系一起，不难时读者想象出大象的样子：
一、象的身子像一堵墙。
二、象的牙齿象又圆又光滑的棍子。
三、象的腿像柱子。
四、象的尾巴像绳子。
文章借盲人的口，运用比喻的方法，把大象身体的高大，牙齿又长又尖利，腿粗壮有力，尾巴又细又长的样子描述得形象生动。
 [2007-08-05]
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