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《捉鱼》教学设计之二 佚名 　　 　　教学目标 　　　1.通过阅读，使学生体会作者对童年时光的留恋，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 　　　2.读文中，让学生初步体会抓住人物动作进行描写的好处。 　　　3.认识要求会认的11个生字，引发学生自主增识汉字的意识。 　　教学重点 　　　　体会“享受自然的乐趣是无穷的”含义。 　　教学难点 　　　　学习用连续的动词表现一系列连贯动作的方法。 　　教学准备 　　　　课前布置学生制作识字卡片。 　　教学时间：1课时 　　教学过程 　　一、整体感知。 　　　（1）联系生活，板书课题。 　　　（2）齐读课题，提出问题。这样有意渗透问题意识，让学生产生阅读的欲望。 　　二、读书交流 　　　　借助拼音独立读两遍课文，然后交流：课文写了几次捉鱼的情景？能用自己的话讲一讲每一次捉鱼的经历吗？ 　　　　先由学生自由讨论交流，然后汇报。 　　三、朗读感悟 　　　（1）读第一部分时，引导学生抓住动词“合”“捞”，语速先慢后快，体会捉鱼时先小心再动作迅速的过程。 　　　（2）第二部分读得轻松愉悦。 　　　（3）第三部分，带着微笑去读。 　　四、检查生字 　　五、推荐阅读：《挖蛤蜊》 　 　 　　　[2015-01-18] 　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 《捉鱼》教学设计之一 　摘自《老百晓在线》网站。 下一篇 　→ 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页