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　　　　您的位置：老百晓在线 三册 每次都有进步 教学设计
《每次都有进步》教学设计之一
主备教师：刘杨杨
　　
　　教学目标
　　　1、通过阅读小燕子冬瓜和茄子、每次都有进步的故事，树立留心观察，勤于思考的意识。
　　　2、正确、流利、在感情地朗读课文。
　　　3、认识5个生字。
　　教学重难
　　　1、通过阅读小燕子冬瓜和茄子、每次都有进步的故事，树立留心观察，勤于思考的意识。
　　　2、正确、流利、在感情地朗读课文。
　　教学准备
　　　　教学挂图
　　教学建议
　　　　1课时
　　教学流程

　　一、初读课文：
　　　　带着阅读提示中的问题自由读课文。
　　二、理解感悟：
　　　　应通过充分的阅读引导学生重点理解小燕子每次的进步都表现在哪儿，引导学生理解妈妈夸奖小燕子“每次都有进步”的原因是因为她每次观察都更仔细了，更善于动脑了。重点引导学生读出小燕子有新的发现后高兴的心情。分角色朗读课文。
　　三、延伸升华
　　　1、自由汇报学习了本课后自己的收获。
　　　2、创设情境：小燕子在不断进步，燕子
　　　　　妈妈多高兴呀！一天她遇见了黄鹂大婶，向她自豪的讲了这件事。燕子妈妈会说些什么呢？同桌表演。
　　四、检查识字：
　　　　检查字音时，可将词卡与挂图中的实物对照识记。
　 　
　　　[2010-08-01]
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