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　　　　您的位置：老百晓在线 三册 能说会写（九） 教学设计
《日记》教学设计之一
佚名
　　
　　教材分析：
　　　　本次写话的内容是“日记”。教材由两部分组成。第一部分问两段文字，第一段文字简要介绍什么是日记；第二段文字提出本次写话的要求：试着写一篇日记。第二部分文插图和日记的范例，示范了日记的标准格式。
　　教学目标：
　　　1、合理筛选一天中经历的事情，避免把日记写成流水账。
　　　2、掌握日记的标准格式。
　　　3、培养学生经常写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。
　　教学难、重点：
　　　　引导学生合理筛选一天中经历的事情，把日记的内容写清楚，写具体。
　　教学准备：放大的日记范例。
　　教学时间：1课时。
　　教学过程：

　　1、自由读文，理解什么是日记。
　　　　读文后，你知道了什么？重点理解什么是“有选择的记下来。”
　　2、自由读范文，进一步理解日记内容“有选择的记”的含义。
　　3、同桌、前后桌、小组交流交流自己打算写进日记的内容，练习说一说。
　　4、指名几名同学口头说说自己的日记，师生评议，评议标准：写日记内容选择上的注意事项。
　　5、师生共同总结日记书写的规范格式。
　　6、学生写日记。
　　7、学生读日记，师生评议。
　　8、同桌、前后桌交换日记，互相修改。
　 　
　　　[2010-08-03]
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