课型：新授
课时：1
教学目标
目标 1、想象人物的对话，和同学交流内容。
2、展开合理的想象，和同学分角色表演。养成良好的听说习惯。
3、学生在认真倾听的基础上提问和评议，强化训练效果。
教学重点
1、想象人物的对话，和同学交流内容。
2、展开合理的想象，和同学分角色表演。养成良好的听说习惯。
教学难点
学生在认真倾听的基础上提问和评议，强化训练效果。
教学准备
课件
教学流程
一、创设情境，导入新课。
1、多媒体课件出示画面。
同学们，在我们的校园中每天都会发生许多故事，学校的纪律卫生，有我们的值周生协助学校来管理。这节口语交际课我们就来说说——可敬的值周生。
2、板书课题，生读课题。
二、认真想像，明确要求。
1、出示“情境图”，引导想象。
（1）看一看：值周生在学校的身影。
（2）想一想：值周生每天所做的工作。
（3）说一说：同桌互相交流，看谁能大胆想象，说得符合图意。
2、学生汇报，总结要求。
（1）同桌尝试汇报。
（2）评一评：值周生好在哪里。
三、当堂演练，活化交际。
1、选择伙伴，练习表演。
同学们，我们已经明白要求了。那么，你们想不想自己扮演值周生，加上语言、动作、表情把真假值周生来演一演？现在大家就自己选择合作伙伴试着演一演吧。看看哪个小组表演得最生动、最有创意。（生自找伙伴练习表演）
2、师生互动，现场表演。
下面就请几个小组同学进行表演，其他同学当小裁判。为了使我们的裁判更公平、合理、准确，我们根据这次口语交际课的要求注意看、认真听，准确找出表演的优点与不足。老师也想参加表演，你们欢迎吗？
3、生生互评，取长补短。
根据同学的表演，交流互评，选出“交际小能手”“最佳合作奖”。
四、联系生活，强化训练。
1、你们表演得很精彩。想一想哪些值周生是值得我们敬重的。
2、生汇报，根据学生的汇报，出示情境，请学生选择其中的一组和小伙伴进行表演。
3、选择一两组同学表演，学生简单评价。
板书设计
可敬的值周生
反思与感悟
 [2015-11-16]
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