学习目标：
1、通过看图听说活动，学习做个关心他人，有爱心的好孩子
2、看图了解当爷爷生病时，滔滔是分几步照顾爷爷的。能通过听录音，了解每一步的动作，并尝试着看图把人物的动作说清楚。
3、独立尝试抓住人物的动作把画面内容说清楚，通过小组合作，把几幅图所叙述的故事说完整、说清楚。
一、谈话揭题，明确要求
1、联系生活，启发谈话，激发情感。
师：小朋友，当你生病时，是谁来照顾你的？
2、小结揭题，交代学习要求。
师：生病有人来照顾真幸福。今天，我们就要以（揭题：××病了）为题目，通过看图听说，尝试着抓住人物的动作，把画面的内容说清楚。
二、听录音，看图仿说
1、出示第一幅图（爷爷坐在沙发上）
问：图上画着谁？他看上去怎么样？（请用一句话来说一说这幅图的内容。）
2、看图分清步骤说完整。
（1）要求：请你仔细看图，（教师依次出现四幅图），滔滔怎么做的。你能不能用上(出示“先……再……然后……最后……”)这些表示先后顺序的词语，简单地说一说滔滔照顾爷爷的大致过程？
（2）学生自由练习——指名1—2人交流。画面上的主要动作（摸、倒、扶、打）进行板书。
（3）小结：对呀，原来滔滔是分4步来照顾爷爷的。滔滔先给爷爷测体温，再给爷爷倒水，然后扶爷爷上床休息，最后打电话给爸爸。刚才，我们已经通过看图了解了滔滔照顾爷爷的大致过程。在以后看多幅图时，我们首先要整体观察，了解人物是分几步来做一件事的，只有这样才能说得完整。
3、听录音，听清动作说清楚。
（1）要求：刚才我们看图大致说清楚滔滔照顾爷爷的步骤，接下来，就请你听录音，听清楚滔滔照顾爷爷的每一步中都有哪些具体的动作？
（2）同桌交流——
交流后板书：跑 伸 摸
倒 递
扶 走
跑 拿 拨
（3）小结：今后，我们在给多幅图写话时，就得注意看清每幅图中人物的动作，然后，还要根据你看到的这个动作，想像一下在这之前或之后还会有什么动作？这样，我们才能抓住动作把每幅图的内容说清楚。
（4）看图说话，尝试讲完整的故事
师：下面就请同学们根据老师的板书，抓住滔滔的动作，把这个故事完整地说给同桌听。
三、联系生活，看图仿说
（出示第二组图）
师：一天下课，有位叫红红学趴在桌上，同学方方这样的情景，是怎样做的呢？（出示后三幅图）
1、指导看图，分清步骤。
（1）整体观察。
（2）逐幅观察，看清地点变化。
师：我们再来看看这三幅图的地点有什么变化？第一幅图是在——教室里，第二幅图是在——卫生室，第三幅图是——老师的办公室。随机板书：教室卫生室办公室
2、抓住动作，逐幅图练说。
师：我们大致了解了方方照顾玲玲的步骤，接下来，我们就要——（出示：抓住动作想前后，一步一步说清楚。）请你抓住画面中人物的动作，并根据这个动作展开合理的想象，试着说清楚芳芳是怎样来照顾玲玲的。
自由准备——指名交流
交流后板书：
教室 跑 伸 摸
扶 走
卫生室 倒 递
办公室 跑（敲）
3、完整地讲故事。
师：如果加上前面第一幅图，这个故事就完整了。请一位同学来为大家完整地把这个故事讲一遍。
四、总结
今天，我们通过看图听说活动，不仅学会了当别人生病时如何去照顾他们；而且还重点学习了抓住画面上人物的动作，把几幅图画的内容说清楚，以后我们还可以根据画面中人物的动作或表情，想象他们的语言或心理活动，把图画的意思说得更清楚。
板书: ××病了
先： 后：
跑 伸 摸 教室 跑 伸 摸
倒 递 扶 走
扶 走 卫生室 倒 递
跑 拿 拨 办公室 跑 （敲）
 [2013-02-24]
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