上课班级：北京东路小学二（1）班 2006-12-14
教学流程：
一复习，读生字
生读：晨，热……
师：热的反义词是什么？
生：冷
师：还有八个词语，读时提一个要求，读好了点点头，记在心里？
咔嚓咔
开火车：银色的粉末，咔嚓咔嚓、热得发烫、漆黑一片、玫瑰色，在我们教室里找一找，有没有玫瑰色？
生：某的衣服玫瑰色
师：生活中你见过玫瑰色？
生：玫瑰色的衣服
生：玫瑰色的汽车
师：我还没见过呢。
师：玫瑰色在我们生活中到处可见。这天早晨，（播放动画，三只螃蟹）
师：他们在干什么？
生：在吐泡泡
生：做体操
生：散步
师：如果你是一只小螃蟹，你最喜欢做什么？
生：吹泡泡
播放吹泡泡的画面
师：谁来吹泡泡
生：读得快，
师：吹得怎样？
生：吹得太快
生读
师：吹得怎样？
生：吹的是小泡泡
生读
师：他吹的是怎样的泡泡？
生：有节奏的泡泡
师：小螃蟹还想干什么？
生：散步
生：做体操
生：做体操
师：对了，想做体操是怎样的了？
播放媒体
师：请一个同学来做体操
生读第二节
师：配上动作就更精神了。
生读并做体操
师：请三只小螃蟹一起做体操。
生读
师：所有的小朋友起立，咱们一起来做体操
生齐读齐做。
师：小朋友做了体操感觉怎样？
生：很舒服
生：很爽
师：现在我们休息一下，问一个问题，小螃蟹在沙滩上还看到了什么？答案就藏在课文中，静静地读读课文1-7节。
师：小朋友在沙滩上看到了什么？
生：看到了太阳
生：看到了去美国的轮船、月亮的故乡
师：其实就是这三个自然段。
师：哪此景色把你吸引住了？
生：我喜欢白轮船。读5、6节
师：小螃蟹怎么就知道轮船是去美国的？
生：可能有国旗
生：有可能在上海，上海那边是美国。
师：你怎么知道的？
生：我是看地球仪知道的。
生：有可能看到了美国人。
生读
师：谁的汽笛声再响一点？让我听得清一点？
生读
师：谁能读得响一点，让白轮船听得到。
生读
师：除了白轮船你被什么景色吸引住了？谁来读读
生：读太阳的
师：你为什么喜欢这一段？
生：因为太阳就像洒下了金色的粉末一样。
师：作为惩罚，我来给你看看一看金色的粉末。
生看太阳出来的景色变化。
生：我看见太阳出来了。
师：谁看得更仔细？
生：我看到了又圆又大的太阳升起来了。
师：还有谁也来欣赏这太阳升起来的美丽景色。
生读：
师：我听出了你的惊喜，谁再来读？
生：
师：这是小螃蟹看了太阳后情不自禁地说出来的。男生一起来读读。
生读：
师：早晨、中午的景色都那么美，还剩下晚上的景色。我们一起来读读。
生读
师：在你读的时候，他的眼睛闭起来了，告诉大家你看到了什么？
生：我看到了整个天空都变亮了。
生：我看到了一座闪闪的桥从海这边通到了那边。
生：我看到了又圆又大的月亮。
师：什么？
生：弯弯的月亮。
师播放月亮，哪里是银光闪闪的桥？
师：早晨、中午、晚上的景色都那么的美，小螃蟹以为是太阳的故乡、以为海那边是美国、又以为是月亮的故乡。我们再来读读。
生读
师：除了是太阳的故乡、那边是美国、是月亮的故乡，还有可能是什么？
播放音乐：闭上眼睛，想一想，海那边还是什么？在你想的时候，学会不要打断别人的思考。
学生欣赏
师：这么多同学都举起了手，把你的画面告诉你的同桌。
生互说，
师：有的同学把手举起来了，看来让同桌分享还不够，让要让大家分享。
生：星星、
生：海那边是金色的沙滩。
生：海那边是美国的迪士尼乐园
生：海的那边是台湾岛
生：看到了装着啤酒去法国的船。
生：大海那边有桃林
师，：我就喜欢吃桃子。
生：海那边还有渔民去打鱼。
生：台湾和我们隔海相望。
生：海那边好像有绿色的，有小动物。
生：海那边是美国的……
（为什么孩子这么喜欢美国？
师：海那边有着非常神奇的东西，让我们一起去探索、去发现。
师：小朋友回家去问问你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，看看他们觉得海那边是什么？
师：出示“船“，船的部首是什么？
生：舟
师：中国的汉字是有规律的，不是可以随便写的。
谁来给船组个词。
生：略
师：跟老师来写写这个字。
生写
师：看看你能给你的同桌打几颗星，如果他还没写完，别打搅他。
师：坐正，用眼神跟老师交流。立正
把你的一支铅笔一块橡皮带走，凳子就不要放进去了，因为下面还有人来上课。
板书设计：
太阳的故乡
大海那边 美国
月亮的故乡
听后感受： 美、精致美，是一种享受！
我最欣赏的一句话是：美丽的景色是在静静地等待之后……
专家点评：
精致：
教师精致的美丽。白白地皮肤，美丽的笑容。连名字都使那么美丽。
精致的设计。
环节：从复习生字词到学习课文，突出课文重点部分。2——7小节学习，到发挥想象，留下课外学习的空间，到复习巩固，写字教学，一气呵成。在整个教学过程中，又突出了重点部分的教学，从又大又圆的太阳想到太阳的故乡，从白轮船飞快朝海对面开去想到美国。从银光闪闪的桥想到了月亮的故乡。大海那边到底是什么呢？
对静静的沙滩，海上日出，银色的夜晚，产生了美好得印象，同时老师又没有忘记这是一节二年级的语文课，对词语的学习，留给了写字的时间，可以说，老师对这节课的每一分钟都作了精心的设计。说明了老师对低年级学段的教学目标很有数，知道自己要做什么，不慌不忙。
课件设计和音乐经过精心的挑选。给学生留有想象的空间，如经色的粉末的教学。对于银色的桥，我有自己的想法，因为月光洒在海面上出现银光，可能有画蛇添足了。
处处体现在细节上的一种精致。比如说她的过渡非常精致。玫瑰色，找一找，生活中，玫瑰色把我们的生活打扮得非常美丽，然后移入“海对面的天空也……”；“美丽的景色要静静的等待后”给学生积极的期待，所以学生会说“哦，……”；在学习习惯上，老师这时候说“在你想得时候，先学会……”
所以说这节课是一节非常美的、非常和谐的课。
提一点想法：这是一节公开课，缘于常态又高于常态，他的课时分配，它是第二课时，按照这个流程来看，是不是第一课时松了，第二课时是不是过于饱和了？字词教学如何安排可以探讨。
大海那边（上海版二年级教材）课文 早晨，海对面的天空出现美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳子在做体操。一，二，卡擦，卡擦，三，四，咔嚓，卡擦，五，六，七，八……就像是听从指挥一样，随着小螃蟹钳子的挥着舞着，玫瑰色的天空，渐渐变成了金色。
“瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下了金色的粉末一样。
“啊，海那边是太阳的故乡。”一只小螃蟹说。
中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上吹泡泡。噗噜，噗噜，噗噜噗噜。这时候，一条白轮船鸣着汽笛，飞快地朝海对面开去。
“哪条船是去美国的。”另一只小螃蟹说，“所以，海那边是美国。”
到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。这时候，对面天空忽然一下子变亮了。小螃蟹觉得波浪上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边涌到海滩上。噢，月亮升起来了。
这时候，第三只小螃蟹说：“海那边是月亮的故乡。”
真的，大海那边到底是什么呢？
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 [2006-12-26]
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