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您的位置：老百晓在线三册 蒲公英的种子 教学设计

《蒲公英的种子》教学设计之二 杭州市崇文实验学校 俞国娣 　　 　　◆预设教学目标： 　　　1、有感情地朗读、背诵儿歌，会编儿歌。初步了解关于蒲公英的常识，感受大自然的奥妙； 　　　2、会认读“蒲公英”、“种子”、“微风”、“毛茸茸”、“飞”这五个词语； 　　　3、学会“公”、“种”、“到”、“朵”这四个生字。 　　◆预设过程 　　（一）看图导入新课学习。 　　（二）整体感知 　　　1、听童声范读：明白大致内容。 　　　　　提问：我是谁啊？我是怎么样的？（课件出示） 　　　　（1）你记住什么了？明白大致内容。 　　　　（2）顺势学习小诗第一句话（“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花”。） 　　　2、指导朗读迪2、3句话。 　　　　　怎样的“风”叫“微风”？“轻轻一吹”，你吹吹看，怎么样的？ 　　　3、自由读，全文朗读，试着背诵。 　　（三）字词认读，巩固；生字书写指导。 　　（四）拓展训练： 　　　　　蒲公英的种子飞起来了，请你想一想，它会飞到哪儿？（自由想象） 　　（五）质疑。 　 　　《现代小学语文》第一册 　 　　　[2005-08-05] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 《蒲公英的种子》教学设计之一 　摘自《杭州市崇文实验学校》网站。 下一篇 　→ 《蒲公英的种子》教学设计之三 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页