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您的位置：老百晓在线 三册 古诗二首 梅花 教学札记

《梅花》教学反思之一 By: 花样年华 　　 　　《梅花》一诗教学时，课堂上仅靠教师调动吟咏诵读的激情，学生被动感染，常常出现两极分化，参与不一的现象。今天的课上我创新地开展了让学生来担任小老师教授新诗。同学们兴趣高涨，纷纷举手。 　　于是，小老师首先带领朗读，随后的指名朗读中同学们的踊跃程度明显高于平时，接着还居然不忘请同学发表意见评价谁读得好与不好。随后，从他不知所措的神情来看，似乎“卡壳”了，我适时地进行援助，请大家结合配图边读边想想诗的意思。于是，抓住关键词“数枝”、“凌寒”读出感悟，了解诗人对梅花不畏严寒、不慕虚名的赞美。最后利用音乐再次提升朗读，用纯净的音符浸染学生的心灵，陶冶在梅花氤氲的淡淡香气河高洁的品格中，声情并茂的朗读真可谓沁人心脾. 　 　　　[2010-08-05] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　摘自《花样年华的博客》网站。 下一篇 　→ 《梅花》教学反思之二 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页