教学目标：
１、有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。
２、正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。
３、通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。
４、进行语言文字练习
教学重点：
１、有识字的兴趣和愿望，认识８个字，会写3个字。
２、正确、流利有感情朗读韵文，背诵韵文。
教学难点：
１、书写“寿”。
２、进行说话训练。
３、通过学习韵文懂得如何去敬老爱幼。
教学过程：
一、字理导入，揭示课题（5分）
这节课我们来上一节识字课，小朋友们已经认识了很多字，但有一个字，很有学问，写出来也特别漂亮，想不想看看是哪个字？（多媒体出示寿字的图片），认识吗？---寿。多漂亮啊！咱们一起写写怎么样？板书，生书空。跟我读，注意翘舌音，再读。寿字一般用来表示人的年岁很大，只有年龄大的人才能成为“高寿”。寿还能组哪些词？看老师再写一个字，（板书祝）认识吗？--祝。它的来历也非常有意思，想看吗？（出示祝字的字理），说说你看到了什么？（左边是石桌，右边是个跪着的人，），那后来左边的石桌变成什么了？右边跪着的人呢？这个字就是----祝，祝表示一个人跪在祭祀桌前张大嘴巴祈祷。带示字旁的字大多数都跟祭祀有关，你还知道哪些带示字旁的字？今天我们就来学习一个小韵文《祝寿》。
二、熟读韵文，学习生字（7分）
1、请小朋友们把语文书翻开到38页，听老师把小韵文读一遍，注意听准字音。
2、你们想读吗？下面小朋友们就自己多读几遍，一定要把字音读准能吗？快读吧！
3、朗读检测
刚才小朋友们读得真认真，有信心把韵文读好吗？谁来试试？出示韵文分小节指名读，纠正字音。
4、检测字音
韵文小朋友们已经读得很流利了，那生字你们也能读准吗？出示生字卡片，开火车拼读这些生字，“孙”是平舌音，“愿”是整体认读音节，“暖”是三拼音节，再拼一拼。
5、过度：真棒小朋友们在这么段短的时间内就能把生字读准了，接下来我们看看是谁为谁祝寿呢？
6、（出示图1）说说你看到了什么？（出示第二幅图）再看，你又看到了什么？
7、学习第一小节。10分
那文中又是怎样写的呢？（出示第一小节）谁来读读？多人指读，自由读，说说你读懂了什么？（生尽情说，只有对就可以。）还有哪些不懂？
A“三世同堂”是什么意思？出示图片看图中有谁？（小朋友，爸爸妈妈，爷爷奶奶）这就是三世同堂，再来读读这个词-----三世同堂。这个“堂”还是我们今天要认的字，谁能组个词，老师也给大家准备了一些，我们看看都是什么堂？（出示图片），带堂字的成语也很多，大家一起读读。（出示成语）。咱班有三世同堂的大家庭吗？和爷爷奶奶爸爸妈妈住在一起多快乐多融洽呀，书中是用哪个词形容的？------乐融融。我们读读这句话，看能不能读出这种快乐和融洽。
B这一小节中还有祝的两个好朋友呢！找到了吗？――庆，贺，老师板书，“庆”你在哪儿见过这个字？再看“贺”字谁能用看偏旁的方法记住它？（贝字旁大多数跟钱有关）仔细观察这三个字看你能发现什么？领读词语：祝贺、庆贺、庆祝。
8、学习第二小节。8分
一家人围坐在一起为爷爷庆贺生日，瞧，他们多开心那！（出示图三）猜猜他们会说些什么呢？大家祝愿的话儿可真多，就像文中说的那样----（出示祝愿话儿如泉涌，句句温暖情意浓。）谁能再读读？祝愿的话儿就像-----（生接）泉水一样，不断的往外涌，句句都包含了对爷爷浓浓的情。再来读读这句。这句中也藏着一个我们要学的生字（出示愿），你有好办法记住它吗？（出示祝愿）读读这个词，家人都把祝愿的话儿送给了爷爷，你想祝愿谁什么呢？让我们一起把祝愿的话儿送给爷爷，出示“福如东海长流水，寿比南山不老松。”齐读。谁知道这句话什么意思？这是一句送给长辈的祝福话。再读一遍。
三、检测生字，背诵韵文（5分）
多好的韵文呀！我们一起再来读读吧，这回我们拍手读。能背下来的小朋友也可以背一背。大家真了不起已经能把韵文背下来了，生字你们都掌握了吗？老师现在就来考考你.(开火车读字卡组词)
这些生字宝宝要和我们玩游戏。他们都藏起来了，看谁能找到他并送他们回家吗？（黑板贴生字，每人一份字卡其他学生也都一同动手找生字，贴完领读这句）
四、指导写字4分
这节课我们还要写三个字，（出示寿）请小朋友们说说他在虚宫格中的位置，书空，书写。再看老师写祝你想提醒大家注意什么？剩下的字你喜欢那个就写那个。
五、总结（1分）
谁能说说这节课你都学到了什么？下节课我们再来写3个字，并动笔写一写在爸爸妈妈生日的那天你准备为他们做点什么？
 [2012-11-29]
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