教学要求：
1.仔细观察图画，根据图意编童话故事。
2.能够按顺序把故事说具体。
3.联系实际，改正写错别字的习惯。
重点难点：
根据图意编说故事。
按顺序说具体。
教学准备：
学生经常出错的字，小动物头饰
教学过程：
一.看图读问题,明确本课的交际内容。
1.小组内看图并讨论以下问题：
1）小猪在干什么？
2）小动物们连上为什么都露出惊讶的表情？
3）后来小猪是怎样改正缺点的？
4）把这些内容连起来，编成故事和同桌说说。
2.师检查学生理解图意情况。
1）找三个代表说说。
2）根据学生说的情况进行指导。
3.根据图意设置小动物的对话，注意指导学生正确运营冒号，引号。
1）邀请伙伴设计对话。
2）小组戴上头饰表演对话。
3）集体订正，补充。
4.设置情景，学习给他人提意见。
1）同学们对小猪有什么看法？想对她说什么？怎么帮助小猪？
（告诉她作业时细心，教给她一些识记字的方法。）
2）同桌练说：怎样帮助小猪？
5.根据提示语有顺序地编说故事。
（集体试编说）
6.学生自由说说平时什么时候有和小猪一样的缺点？举例说出自己平时经常写错的字。
说说以后打算怎么改正缺点？
二.课堂小结。
 [2013-04-16]
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