教学要求:
1.知道请假条的意义,初步培养学生遵守请假制度的习惯。
2.掌握请假条的格式和要写的内容,正确书写请假条。
3.学会在日常生活中根据实际情况写请假条。
重点难点:
书写请假条,内容明确,格式正确。
鼓励在生活中根据需要写请假条。
教学过程:
一.导入
我们前面学过了留言条的书写,几天我们将学习另一种我们生活中会经常用的应用文____请假条。
二.学生独自探究
1.读懂书中的请假条。
1)生自读
2)同桌互读
3)齐读
4)默读思考:
(1)谁写给谁的请假条?
(2)请假的原因是什么?
(3)你发现请假条分几部分来写?先写什么?接着写什么?再写什么?最后写什么?
(4)请假条和留言条有什么区别?二者之间有哪些共同点?
引导学生自主,合作探究解决以上问题。
5)归纳总结请假条的写法。
三.生练笔
1.师出示写话要求:
贾爽的奶奶生病了,没人照顾,贾爽要留在家里照顾奶奶,请你以贾爽的口气写请假条。
2.生读懂要求。
3.生独立写,师巡视及时发现学生出现的错误及时指正。
4.师引导学生集体检查自己写的是否正确。
1)谁写请假条?(贾爽)
2)写给谁?(老师)
3)为什么请假?(要照顾生病的奶奶)
4)称呼是谁?怎样写?
老师:————顶格
落款写谁?
贾爽——右下角
5)最后写什么?
和留言条一样写日期。
这样一条一条对照,修正。
[2013-04-16] 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
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