教学要求
1．复习、区别音相近的声母。
2．复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。
3．朗读本单元要求认识的字组成的新词，增加词汇量。
4．该字、词语、句子，使学生能体舍字、词、句的关系。
5．学会看图写句子，训练学生观察、思维、口头及书面表达能力。
6．培养学生独自朗读、背诵的能力。
7．进行写字训练。
教学重难点
1．复习音相近的声母，继续巩固汉语拼音。
2．复习字词，帮助学生积累词汇。在学习词的基础上进一步学句，提高学生观察。
思维及表达能力。
课前准备
小黑板、幻灯片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时 （完成第—～四题）
一、练习第一题
1．自由读每个字的汉语拼音。
2．把声母相同的归类。（自己动笔写出来）在全班汇报、教师出示小黑板进行订正。
3．照着小黑板上面的字读，如有错误通过比较、区别进行纠正，加深印象。
二、练习第二题
1．先把方格里的字读读。
2．请同学口头组词。（互相交流）
3．把词写在（）里，同桌同学互相检查。
答案：
碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴
三、练习第三题
1．自由读题中要练习的川个词语。
2．小组里朗读词语。全班齐读词语。
3．简单说说词语的意思。
四、练习第四题
1．读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。巩固学过的字词，理解字、词。
句之间的关系。
2．学生逐题读字、词、句。目的是要把学过的字音读准。如“惜”读好，不读xT。四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。先自由读，再指名读，师生评议。
第二课时
（完成第五、六题及写字训练）
一、练习第五题
1．先读题目，再说说题的要求。情图写句子）这是对观察能力、理解能力、表达能力的综合训练。
2．看图。出示挂图或幻灯片。
图（1）图上画的是什么？在什么地方？做什么？怎么做？（先一步步说，再连起来说。）
图（2）训练方法同上。
图（3）图上画的是什么？（荷花和精蜒）开得怎样？（茂盛）精蜒在什么地方？（立在荷叶上）
读句子，写句子。
二、练习第六题
先请同学读题目要求。（先朗读后背诵）
1．先借助拼音把《画鸡》读通顺，字音要读准。
2．简单说说古诗的大概意思。
3．熟读的基础上背诵。检查背诵。
三、指导写字
“柔”字上小下大，把“矛”字托住；“剪”字上大下小；“贵”字上中下三部分组成，“中”的坚要短，“横”要长，“贝”写大些；“章”字“立”要扁写，“早”字把“立”托住；“照”字上大下小，下边的四点要写匀称；“碧”字上半部左右要匀称，下半部“石”字托住上半部。
 [2009-07-20]
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