（一）导入新课。

　　1、课前交流，谈谈自己对雷雨的印象。

　　师：老师这里有一个谜语，我请同学来猜一猜，“有位老兄脾气大，爱发脾气就数他，发起怒来大声吼，成串的泪珠伴着下。”打一自然现象。

　　生：雷雨。

　　师：夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？

　　生：闪电，打雷。

　　师：哦，看到了闪电，听到了雷声。

　　生：还有大风。

　　师：这种大风是怎么吹的？

　　（生表演略）

　　师：看来这雨可真不小啊，下这场大雨之前应该还有一些奇怪的现象吧，不知同学们注意到了没有？

　　生：雷雨前蜻蜓，小燕子飞得很低。

　　生：小鱼儿游出了水面，呼吸空气。

　　2、出示课件。

　　师：同学们平常一定喜欢细心观察周围的事物，老师这里也有一幅关于雨的图画大家来看看吧。（师出示课件，学习课文。）

　　二、教学反思

　　以上教学片段是我在教学《雷雨》的导入阶段，在这个环节中，学生和老师都是在轻松的氛围中进行的，老师充分体现新课程的理念，学生成为主体，老师成为主导，平等的与学生进行对话交流，启发学生爱观察周围事物的欲望，老师结合低年级的特点，敢想，敢说平常观察过的东西，从而为学新知识作铺垫。
　
　　　[2007-07-11]
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