20 要是你在野外迷了路
一、教材简说
走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：(1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；(2)晚上，北极星可以为我们指示北方；(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。
二、学习目标
1．会认4个生字，会写9个字。
2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。
3．掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。
三、教学建议
(一)识字写字
1．读文识字。
(1)自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音学习或请教周围的同学。
(2)读课文给同桌听，请同桌帮助正音。
(3)选自己读得最流畅的一节展示读给同学、老师听，请他们评价。
教师注意就比较难读的字词进行指导。如，指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。
2．积累生词识字。
(1)默读全文，画出自己喜欢的生词。
(2)交流自己所选的生词，在积累生词中巩固识字。
3．找反义词识字。如，南—北、稠—稀、快—慢。
4．联系实际记字。
出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这个字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学听。如：
“针”，我是在读《铁杵成针》的故事时认识的。故事讲的是李白见一位老婆婆拿着一根铁棒在磨，准备把它磨成一根细细的、尖尖的针。“针”就是“一根铁针”的“针”。
我是这样记“忠”字的，“我们要忠于祖国和人民。”
5．写字指导。
(1)“我的发现”。
翘舌音：忠、盏、稠、针
同偏旁：积、稠、稀
同结构：上下──忠、导、盏；左右──积、稠、稀、针、碰、慌
(2)重点指导。
盏：上半部分可以借鉴“浅”字的右边进行书写的迁移，要强调这里的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横要长，起托住全字的作用。
禾字旁：①上撇要短而平，最后一笔捺变点。②禾字旁在左边时，字形一般为左窄右宽。
(二)朗读感悟
诗歌教学应更强调多读少讲，让学生在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。本诗是写自然科学常识的诗，要让学生边读边思考，读懂其中的科学知识。
1．激趣，初读。
同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办呢?
要是你在茫茫的野外迷了路，那可怎么办呢?今天我们要学的课文就是告诉你在野外迷了路辨别方向的一些方法，想知道吗?请在书中找答案吧。
(1)自由读课文。
(2)交流初读的体会。读后，你知道了什么?请把你了解的和你的同桌交流交流。
2．选段，细读。
选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。
3．倾听，品读。
读后把你读明白的内容讲给同学听，并按你的体会把你喜欢的一节读给老师、同学欣赏。
4．推荐，连读。
(1)听了刚才同学的选读，你认为哪一节谁读得最好，请这些同学上台把课文串联起来读。
(2)其余同学听听，课文告诉我们几种辨别方向的办法?
5．小组合作，研读。
创设实践活动，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象。四人小组合作讨论读，填写下面的读书报告，或小组自己设计报告内容。
| 要是在野外迷了路，怎么办？ |
| 什么时候 |
观察什么 |
怎样辨别 |
| 白天 |
太阳 |
中午时，太阳在南边；树影正指着北方 |
| 黑夜 |
北极星 |
永远高挂在北方 |
| 阴雨天 |
大树枝叶 |
稠的一面是南方；稀的一面是北方 |
| 下雪天 |
沟渠里的积雪 |
化得快的是北，化得慢的是南 |
| 你还有其他办法辨别方向吗？ |
| 1． |
| 2． |
(三)积累运用
1．词语积累。
野外沟渠向导忠实指点
分辨辨别永远高挂天然
大自然北极星指南针
2．小组开展“一字开花”的活动，进行开火车扩词比赛。
别：特别分别别处
指：指挥手指指南针
方：方向地方千方百计
导：积：
忠：慌：
(四)实践活动
课外搜集资料，了解其他辨别方向的方法。
四、教学设计举例
片断：自主、合作学习，引导了解辨别方向的方法
(一)通读全文，明确方法
1．自定读书方式，通读全文。想想课文讲了哪几种天然的指南针。
2．学生汇报，老师板书。
(1)太阳 (2)北极星 (3)大树 (4)雪
(二)提问设疑，小组研读
1．怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向?
2．各小组至少确定一种方法，练读、评读、仿读、讨论，并准备汇报。
(三)汇报朗读，全班交流
1．小组代表朗读课文，借助自制图片，汇报辨别方向的方法。
2．相互质疑、释疑。对讲得不明确或不准确的地方，教师给予点拨、纠正。(利用图片，引导学生直观地理解“稠、稀”，认识北极星。)
(四)延伸拓展，引导发现
1．大自然中还有哪些天然的指南针呢?
2．在今后的生活中细心观察，注意发现还有哪些辨别方向的方法。
(五)借助图片，引导背诵
五、资料袋
野外判断方向的办法
在野外活动，确定方向主要依靠经验和工具。
1．利用指北针。
将指北针水平放置，使气泡居中，待磁针静止后，标有“N”的一端所指的便是北方。
2．利用太阳。
在晴朗的白天，根据日出、日落就可以很方便地知道方向，但只能是大致的估计，较准确的测定有下列几种方法。
(1)手表测向。“时数折半对太阳，12指的是北方”。一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方。如，下午14∶40的时间，其一半为7∶20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方。
(2)日影测向。晴天，在地上竖立一木棍，木棍的影子随太阳位置的变化而移动，这些影子在中午最短，其末端的连线是一条直线，该直线的垂直线为南北方向。
3．利用地物和植物特征。
有时野外的一些地物和植物生长特征是良好的方向标志，增加这方面的知识可以帮助我们快速地辨别方向。
(1)地物特征。
房屋：一般门向南开，我国北方尤其如此。
庙宇：通常也是向南开门，尤其庙宇群中的主体建筑。
突出地物：向北一侧基部较潮湿并可能生长低矮的苔藓植物。
(2)植物生长特征。
北侧山坡，低矮的蕨类和藤本植物比阳面更加发育。树木树干的断面可见清晰的年轮，向南一侧的年轮较为疏稀，向北一侧则年轮较紧密。
 [2013-03-01]
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