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您的位置：老百晓在线 四册 医生的心思 教学设计

《医生的心思》教学设计之一 佚名 　　 　　教学目标： 　　　1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句 　　　2、正确流畅地朗读全文 　　　3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　　1．说说平时是怎么看病的？ 　　　2．怎样与医生交谈的？ 　　　3．医生在听病人讲病情的时候表情怎么样？ 　　　4．你是否知道医生在想什么？ 　　　5．出示课题，质疑：这位医生是谁？什么叫心思？他的心思是什么？ 　　二、读课文，解决疑问 　　　1、读后解疑 　　　2、这位医生是——学习生字“德” 　　　3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。 　　　4、联系上下文理解“络绎不绝” 　　　5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的？ 　　　6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。体会这是怎样的一位病人。 　　　7、自读。 　　　8、同桌互读。 　　　9、师生配合读 　　　10、读课文第14小节。 　　　　　医生为什么不收女病人的费用？体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。 　 　　　[2009-08-16] 　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 上一篇 　→ 　摘自《奥数网》网站。 下一篇 　→ 《医生的心思》教学设计之二 返回本课 上传资料 关闭窗口 打印本页