[词语超市]
本项练习选择了从本单元的课文中挑选出的优美的词语短语，启发学生学习语言、积累词语、提高运用语言的能力。可以让学生先读一读，说说在名词前加上形容词的好处，然后让学生说出几个可以与后边名词进行搭配的形容词，丰富他们的词语积累。
[写字板]
设计了三组字形相近的字，目的在于辨析形近字，通过书写练习，学会区别形近字，正确地掌握字形，还要将字写美观。
[照样子写一写]
题目安排了例句，启发学生感受到语言表达时要尽量做到丰富、具体、形象。如：什么样的太阳从什么地方怎样升起来。通过分析例句，练习把另外两个句子写具体。完成后可以让学生汇报，大家共同进行评价。
[阅读欣赏]
安排了两首古诗，通过学习，让学生了解古诗的大意，在此基础上可以练习背诵。两首诗的主角都是与学生年龄相仿的孩子，诗中将孩子的特点表现得淋漓尽致。这两首诗语句并不晦涩，较易理解，教师应放手，让学生以自学为主。在学习的过程中谈出各自的体会、见解。
学生已掌握了两种查字典的方法，可以在平时的学习中，加强这方面的训练。这里安排查字典，目的就是让学生认识到熟练地查字典，可以帮助自己进行阅读。
[语文生活]
听故事、讲故事是本项练习的内容。在听故事的过程中，要求学生认真听故事的时间、地点、人物、事件，抓住故事中的重点情节记忆下来。在此基础上，再通过整理、组织语言，把故事完整地表达出来。教师可以告诉学生讲故事时，可以安排动作，要有表情，还可以根据故事中人物不同的身份变换嗓音等。
“我为集体添光彩”的语文生活，能让学生产生热爱集体的情感，自觉地从我做起，从一点一滴的小事做起，为集体添光彩。组织这样的中队会，可以锻炼学生的表达能力，并通过倾听他人的讲述，进一步增强集体荣誉感。这是对学生的一种综合训练。可以安排学生在队会之前以小组为单位，每个人选择一个方面写一写自己是怎样做到为集体添光彩的。既然是集体活动，应该让全班学生都参加。对胆子较小的孩子，教师要加以鼓励。
 [2010-12-13]
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