教学目标
1、理解课文内容，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情及儿子心情前后的变化。
2、体会父亲对儿子的关爱与呵护，体会儿子的复杂心情，教育孩子懂得理解父母，体谅父母。
教学重点
理解课文内容，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情及儿子心情前后的变化。
教学难点
体会父亲对儿子的关爱与呵护，体会儿子的复杂心情，教育孩子懂得理解父母，体谅父母。
教法：引导情景讲解
学法；自主合作探究
教学过程
一、目标导学(3)
（一）、激情导入
通过上节课的学习，同学们已经初步了解了课文的主要内容，那么，在这样冷的天气里，父亲是怎样做冰灯的呢？这节课我们来继续学习这一课。
（二）展示目标
1、理解课文内容，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情及儿子心情前后的变化。
2、体会父亲对儿子的关爱与呵护，体会儿子的复杂心情，教育孩子懂得理解父母，体谅父母。
二、自主学习(12)
（一）、自学提纲
1、读1—4自然段，说说为什么“我”让父亲为“我”做一盏灯笼？
2、父亲是怎样为“我”做灯笼的呢？默读第5—10自然段，用“——”画出父亲为“我”做灯笼的句子。这个句子带给你什么感受？
3、父亲做灯笼确实不容易，此时此刻“我”心里是怎样想的？“我”为什么后悔了？
4、这灯毕竟是冰做的，难免会融化，课文最后为什么说它一直留在“我”心里？是什么留在了“我”心里？
（二）、同学们围绕自学提纲自己学习
三、探究、训练(12)
（一）、自学提纲1
1、指名读课文中描写大军灯笼的句子，体会作者的羡慕之情。
2、引导学生想象：这时候“我”心里会怎样想呢？
3、教师小结：看到大军的玻璃灯很漂亮，“我”羡慕极了，迫切希望自己也能拥有这样的灯，所以“我”让父亲为“我”做一盏灯。但是家穷，可父亲却努力为“我”实现了愿望。
4,、指导学生有感情地朗读课文1-4自然段。
（二）、自学提纲2
1、读一读父亲为“我”做灯笼的句子。说说你体会出了什么？
2、找出表现父亲做灯不容易的动词及相关句子，有感情地读一读。
3、指名回答：此时此刻“我”的心情是怎样的呢？文中是怎样说的？读相关句子。（我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏能透亮的灯。）
4、“我”为什么后悔了？（看到父亲为了帮助自己实现愿望，深夜忍着彻骨的冰凉为自己打磨冰灯，是那样辛苦，所以“我”后悔了。）
5、指导学生分角色朗读课文，体会“我”的心情。
（三）、自学提纲3
1、指名读课文最后一段，说说当作者提着父亲亲手做的冰灯和小伙伴在一起时会是怎样的心情呢？
（当他得到小伙伴的艳羡和称赞时，内心是很复杂的。有后悔、有感动、有骄傲。为父亲深夜忍着彻骨的冰凉打磨冰灯而后悔，为深深的父爱而感动，也为父亲的心灵手巧而骄傲。）
2、课文最后说它一直留在“我”心里？其实是什么留在“我”心里？（其实是父亲对儿子深沉的爱一直留在了儿子的心里）
（四）、拓展训练
1、师：在父亲为“我”做冰灯的过程中，我们深深体会到父子之间的浓浓深情。同学们，你们的爸爸、妈妈都为你做了哪些事情？你打算怎样回报爸爸、妈妈的爱呢？请你把这些分享给老师和同学听听。
2、教师总结：我们要从生活中的小事去理解、关心、体谅父母亲。
四、堂清检测(13)
1、根据课文填空：
这篇课文讲的是一位父亲为儿子（）的故事，反映了父亲对儿子（）。
2、判断：
（1）看到父亲为“我”做冰灯，“我”后悔了是因为想到父亲不顾严寒打磨冰灯很辛苦。（）
（2）过年那天，当我提着冰灯和小伙伴们在一起的时候，心里无比高兴。因为我的灯笼不是花钱买来的，为父亲省了钱。（）
3、学了这篇课文，你想对自己的父母说些什么呢？写一段话。
板书设计
冰灯
羡慕大军――→父亲深夜做冰灯――→大伙儿羡慕
父子情深（爱）
“我”：渴望－－→心疼、后悔――→自豪、感激
 [2016-12-30]
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