学习目标：
1.会认字4个，会写字4个。理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解人们在除夕寄托的情感。
教学建议
上课之前可以让学生通过各种途径查找有关除夕的习俗的资料，学习完课文后进行交流。课后练习要求仿照课文说一说自己家乡除夕的习俗，练习的目的是沟通课内外的联系，培养学生的口语交际能力。要求不宜过高、过全。可先搜集有关资料，再结合自己的生活体验，大家一起说一说。
本单元的语文天地中“开卷有益”“初显身手”“笔下生花”的训练内容都与过年有关，可以把这些内容和学习这篇课文结合起来。引导学生把自己平时收集的资料整理归类，有关过年的资料特别多，可以让学生归在一起。
拓展习题
1.读记词语，再按要求写几个吧！
电视 除夕 守岁 年货 喜庆 祝福 压岁钱 放鞭炮 吉利
2.你还知道哪些描写除夕的词语？请再写出几个。
张灯结彩 灯火通明
3.请搜集几幅春联和同学们交流一下，还可以办一期春联展览。
相关资料
春节：是一年中最隆重的传统节日，时间也最长，春节在我过有三四千年的历史了。
教学课时 2课时
第一课时
教学准备：
1.搜集关于冀东平原过年习俗及其由来的资料。
2.查找自己家乡过年习俗的有关资料。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
从《元日》中，我们知道了中国人过春节的很多习俗，今天，老师将和大家一起来了解冀东平原人们过除夕的风俗习惯。
板书课题，齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，读准字音，独立识字。
2.检查识字情况，重点指导“俗”“鞭”。
3.检查读课文，正音。
4.默读课文，说说作者描写的除夕给你留下了怎样的印象
三、研读课文，朗读感悟。
1.用自己喜欢的方式读课文，找出除夕有哪些习俗。
2.同桌读一读，再在全班交流。
3.默读课文，找出每个时间，人们都在干什么。
4.讨论交流，指导朗读
（1）读1-3自然段，这部分主要写了什么？
预设：除夕这一天人们早上的活动（扫院子、贴春联、收拾屋子、打扮自己、穿新衣新帽）
（2）读第4自然段，这部分主要写了什么？
预设：除夕，是一年中最开心放松的一天。
（3）读第5自然段，这部分主要写了什么？
预设：年夜饭的隆重。
（4）读第6-7自然段，这部分主要写什么？
预设：年夜饭后守岁，包饺子、拜年、放鞭炮。
5.从这么多的除夕活动中你体会到了什么？读本文应该用一种怎样的感情朗读？
预设：除夕的热闹喜庆。应该用一种无比喜悦与憧憬的感情来朗读。
四、交流资料、练习表达。
1.把课前查找的关于过年习俗由来的资料拿出来，全班交流。
2.仿照课文说说自己家乡过年的习俗。
先以四人为一小组讨论，整理后，选代表在全班发言
第二课时
教学内容
一、激趣导入
过年是我国人民的传统习俗，历代诗人墨客总以最美的诗句来赞颂新年的到来。你能背诵首这类诗吗？比如我们才学的《元日》，背王安石的《元日》。
二、初读课文自读感知。
1.请同学们小声读课文，读准字音，说一说除夕给你留下了怎样的印象
生1：有趣、热闹
生2：刺激、好玩
生3：喜庆、团圆
学习中互相补充，多让学生发言。
2.再读课文，分段默读，用自己喜欢的符号画出重点词。
3.集体汇报，你了解了什么？
生1：我了解了除夕活动很多，热闹非凡。
生2：我了解了除夕是一年中最开心的一天。
生3：我了解了年夜饭鸡和鱼这两样东西的美好寓意。
……
三、细读课文，指导讨论。
1.第二自然段中，““男人们扫院子、贴春联，女人们收拾屋子，把家收拾的窗明几净””，这样做的原因是什么？
预设：除旧迎新
2.第三自然段，人们赶集办年货，为什么就是不很富裕的家里，到了春节这几天，花钱也不怎么锱铢必较？（从原文中找相应的答案）
预设：第四自然段“想的、做的事情就是轻松、快乐、红火，花钱买个高兴、图个吉利，这就是我故乡人过春节的传统观念”
3.第五自然段，年夜饭怎么样？又有怎样的寓意？
预设：隆重（七碟八碗，鸡鸭鱼肉一样不能少）
年年有余（鱼） 吉（鸡）祥如意 平安久（酒）远
4.第六自然段，吃过年夜饭后人们干什么？表现了什么？
预设：包饺子、拜年。表现了团圆、真挚的亲情。
5.为什么把欢乐和美好集中一天？
预设：最后一段中（原来平时太忙太累，这一天算是对过去一年辛劳的补偿和对未来的憧憬）
四、拓展积累
搜集一些过年时带谐音的吉祥话，如“年年有余（鱼）”，与同学交流。
 [2019-02-18]
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