教学内容：
学习课文《海底村庄》，认识新的生字和词语，理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友，他要领着大家去看一次他奇特的经历，你们愿意和他一起去看看么？
2、好吧！让我们进入未来的《海底村庄》（板书）
二、讲授新课：
（一）初读课文，认识新生字和词语，整体感知。
1、可是这个小朋友说啊，要想和他一起去海底村庄看看，可得先把字词解决了。它给我们带来了好多新的字词，大家有没有信心把它们解决掉呢？
2、学生自由朗读，要求读准生字的发音。
3、生字卡：陌生神秘岛屿隧道减少自豪牧场
蠕动综合金属提炼纯净圆锥形划过去
不禁赞叹全身披甲提取食盐运输管道
4、学生同位之间互相检查，老师巡视了解个别学生的掌握情况。
5、指学生轮读词语。
6、学生标明课文的自然段，并指学生分自然段读课文。其他学生给与评价。
（二）熟读课文，理解课文内容。
1、看到大家认识了这么多生字，小朋友可高兴了，他说让我赶快给你们讲讲我那次的经历吧，指学生分自然段读课文，我们，们一起去看一看小作者到海底村庄都看到了什么
2 这位小朋友跟着村长来到了村庄首先映入他眼帘是一幅奇妙的画面，他忍不住说：啊！好个奇妙的世界！那这村庄究竟有多奇妙哪位同学能从第2自然段中找一找？我们现在的房子什么样？这些建筑和我们现在住的房子有什么不同？这么与众不同的一个地方如果让你走进去你会有什么感觉呢？带着感情读
3 来到了海底村庄后小朋友可没有歇下脚，他和村长来到了观察台，站在高高的台子上海底的景色可就尽收眼底了：自读海底的景色是怎样的？给你什么感觉？试读奇特的感觉
4 制造加工可使需要工厂的，那海底村庄的工厂里有是什么样呢？于是他们又来到了海水加工工厂，大海里资源丰富其中最丰富的是什么？就是水！水是生命之源是我们最宝贵的财富，特别是海水里更富含多种物质，那在海底村庄里他们是怎么样利用海水的呢？咱们一起去工厂里看一看，自由读用自己话说
（三）精读课文，开阔思维，锻炼想象。
1、引语：刚刚我们在小朋友的带领下在海底村庄走了一趟，现在我们再来回想一下。
2、学生再读课文，想一想：你对海底村庄有什么看法？说给大家听听。
3、齐读最后一段，体会作者的赞美之情
4、如果村长要请你去当海底村庄的导游，你愿意去吗？为什么？
5、老师这里有一张海底村庄的地图，请来当导游给我们这些游客介绍一下。（学生看图介绍）
三、课堂小结：
是呀！海底有许多神秘的东西，大家都很感兴趣，那你心目中的海底村庄是什么样呢？你来当设计师把他们画下来。
四、板书设计：
建筑奇妙
海底村庄 景色奇异
设施先进
五、作业设计：
1、你来当设计师画下你心目中的海底村庄，给自己的设计写一个解说词。
2、熟读课文，背诵自己喜欢的内容。
 [2007-05-26]
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