教学目标：
1、复习巩固汉语拼音。
2、辨析近义词，并正确使用。
3、能用另一种方法写句子。
4、进行阅读训练，促进积累。
5、规范写字。
6、进行口语交际练习。
7、学写便条。
教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。
教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。
课时安排：2课时。
第一课时
教学目标：
复习巩固汉语拼音，辨析近义词并正确使用。能用另一种方法写句子。进行阅读训练，促进积累。
教学重点：辨析近义词，正确选择近义词。
教学难点：辨析近义词，正确选择近义词。
教学过程：
一、看拼音写词语：
1、出示音节，请学生自由读音节。
2、提示：
三拼音节：zuò huá huò miǎn（困）
易错音节：shuǐ xù
3、写词语：作业地基滑梯或者以免趟水突然继续
要求正确、端正、整洁（注意：别把“免”写成“兔”。）
二、选择适当的词语填空，然后再读一读。
1、辨析“爱护”“爱戴”并正确填空。
指导：
A、出示词语：爱戴爱护指名学生读，想想各在什么情况下用。
B、出示句子：
我们要（）公共财物。
赵老师处处关心我们，我们非常（）她。
C、想想怎样填空，并试着说说理由。
2、辨析“放弃”“丢弃”并正确填空。指导方法同上。
三、照样子改写句子。
1、出示两个句子，请学生自由读一读，说说有什么异同。
2、试着照样子改写以下两个句子。
墙上趴着一只小壁虎。
一架飞机停在跑道上
四、找一篇短文读给大家听,并把题目写下来。
1、指名读题，并说说题目要求。（课外书上的、自己喜欢的、短文）
2、把自己喜欢的短文读给大家听。（读短文，大家认真听，并根据要求进行评议。）
3、把题目工工整整地写在书上的书名号里。（写题目。）
五、作业：读一本课外书。
第二课时
教学目标：
1．进行规范地写字。
2．口语交际的训练。
教学重点：进行口语交际的训练，激发学生想说、敢说的愿望，培养勤思维、快反应的口语交际能力。
教学难点：生生互动、师生互动，真正地交际起来。
教学过程：
一、先整体观察字，再写一写。
1、出示四个字，请同学读一读。（读生字）
2、观察四个字，分析它们的特点，说说怎样把字写好。（这些字都是前面课文中的生字，学生有基础，能独立分析）分析生字并说说怎样写？
①基：注意“其”包住“土”的特点。
②墨：中间的“灬”最宽，别把字写得瘦长。
③须：左边的“彡”要写得舒展大方。
④斑：中间部分要高出去，不要把字写得横宽
3、独立写字。
4、对照范字自我反馈。
5、继续写字，要比前一个有进步。
二、进行口语交际训练。
指名读读题目，说说题目要求我们做什么。
（1）说说新想法。
A、独立思考后，在小组里说一说，选出发言人。（说说新想法、对老师同学的新希望）
B、班内交流。
（2）对老师、同学的希望。
教师谈话：老师真心到希望成为大家的朋友，你希望老师怎么做，请你提出来。
（3）你还希望同学怎样做？想好后可以找他去跟他说。（同学想好后下座位找同学提希望。）
三、课堂小结：
（结合学生学习情况）
四、作业：
完成课后第五题。
 [2012-03-21]
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