一、教学目标：
1、会认6个生字，会写8个字。
2、结合书中图画了解短语的内容，即中国传统的民俗活动；初步了解本课短语构词方式，积累“写春联”“剪窗花”“贴福字”等短语
3、进一步了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的喜爱之情。
二、教学重难点：
1、认字、写字
2、初步了解动宾短语的构词方式，积累“写春联”“剪窗花”“贴福字”等短语。
三、教学准备
1、多媒体课件、实物投影仪
2、字卡、词卡、用于识字写字的磁力黑板块。
四、课时安排
2课时。
五、教学过程
第一课时
一、情境导入
（多媒体导入，引出话题）
二、初读词语
1、教师范读。
2、出示图片，读词语。
3、自由读。课文中有许多插图和词语，请你借助插图和认字表，把这些词语读正确。
4、检测读
三、自主识字
1、同桌合作识字
2、全班交流
3、教师检测
（1）带拼音检测读
（2）去掉拼音检测读
4、再读词语
四、集中识字
1、学习“联”字
（1）出示汉字“朕”，并组词，区别“连”和“联”
（2)教师讲解“联”字义；会意字，本义连接，引申为联结，联合，还指对联，过年时人们写春联，贴在门上。(预设：加一加的方法)
出示图片，读词语“写春联”
2、学习“剪”字
出示汉字“剪”，做“剪”的动作
教师讲解“剪”字义：形声字，“刀”表示与用刀的动作有关，本义是割断。(预设；做动作的方法)
出示图片，读词语“剪窗花”
3、学习”贴“字
(1)出示汉字”贴，做“贴”的动作并与“粘”加以区别。
(2)教师讲解“贴”字义：形声字，贝字旁表示财物，贴字本义是典当，现在多指把片状的东西粘在别的东西上。(预设：组词、做动作的方法)
(3)出示图片，读词语“贴福字”。
4、学习秧“字
(1)出示汉字”秧“。
(2)教师讲解秧”字义：形声字，禾木旁表示与禾谷类植物有关系，本义指稻苗，现泛指植物的幼苗。(预设：加一加“禾+央”)
(3)出示图片，读词语“扭秧歌”。
5、学习“跷”字
(1)出示汉字“跷”。
(2)教师讲解“跷”字义。(预设：看图、组词的方法)
(3)出示图片，读词语“踩高跷”
6、学习“粽”字。
(1)出示汉字“粽”
(2)教师讲解“粽”字义：形声字。(预设：加一加、做动作的方法)
(3)出示图片，读词语“包粽子”
五、学习词语
1.齐读词语。
2.小组合作读。
3.再读词语，引导学生自主发现规律(动词涂红)。读了本课词语，你能发现什么?
六、指导书写
指导书写“联、贴、猜、谜”。
1、观察汉字。教师带领学生仔细观察田字格里的字，观察笔画位置。
2、教师书写指导重点笔画。
3、练习书写。
4、班级讲评。
七、教师总结
同学们，今天我们一起学习了6个生字，学写了4个字，我们的收获可真不少。下节课，我们将继续学习。
八、布置作业
1、搜集、整理剩余8个词语中涉及的民俗活动。
2、选本课你喜欢的词语写两句话或一段话。
九、板书设计
汉语家园④
写春联 剪窗花 贴福字 联剪贴
扭秧歌 踩高跷 包粽子 秧跷粽
第二课时
一、复习检测
1、复习词语。出示词卡，轮流读。
2、复习生字读音。
（1）小组领读
（2）齐读
二、学习词语
1、复习上节课学习的词语
2、根据学习提示，自主学习
（1）学习词语“刷狮子”“赛龙舟”“抖空竹”“荡秋千”“放风筝”“煮饺子”“滚元宵”“打月饼”。
（2）组内交流学习方法，进行分享。
三、拓展交流
1、再读词语：动词涂红
2、拓展交流
（1）出示图片，读词“跳皮筋、打雪仗、包饺子……”
（2）生交流说词
（3）练习生活实际，找一找类似词语
（4）小组内交流课前搜集、整理的民俗活动。
（5）小组推荐代表全班交流。
四、指导书写
指导书写“饺、饼、福、鲸”
1、观察汉字。教师带领学生仔细观察虚功格里的字，观察笔画位置
2、教师范写，指导重点笔画。左右结构，书写时左窄右宽。
3、练习书写：先描红，再书写。教师巡视。
4、班级展评
五、布置作业
搜集、整理中国的民俗活动，介细给爸爸妈妈。
六、板书设计
汉语家园④
踩高跷 包粽子 抖空竹
荡秋千 放风筝 煮饺子
 [2018-08-29]
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