教材分析
这篇课文是以带“目字旁”字为主的看图识字。本课由字、形象的图片和句子组成，句中包含图片前面的字。字、图、句子紧密联系，便于学生识记生字，在学字的同时，掌握字的用法。重点是“目字旁”所表示的意思，了解字义。
教学目标
1.认识12个生字，会写9个字。
2.了解“目字旁”所表示的意思。
3.积累与“目”字有关的词语。
教学建议
（一）教学准备
生字卡片。有条件的把文中的图画绘成教学图片，或用多媒体。
（二）教学过程
1.识字与写字
（1）本课要求认识的字有12个，都是形声字。其中大部分是带“目字旁”的字。
（2）读音难点，“睁”“荣”“瞅”是翘舌音。
（3）了解字义。先让学生了解“目字旁”所表示的意思，即“目”的本义就是“眼睛”，从名词“眼睛”引申为动词“看”。“目”字做部首，在汉字中凡是由“目”字所组成的字大都与眼睛或眼睛的动作有关，如“眼”“看”及书上的字。
（4）引导学生利用多种识字方法，自主识字。如，结合句子自己认读，教师检查认读情况，纠正错误的读音；可以同桌或小组为单位互相检查；也可以用做动作的方法学习，如“盯、睁、眨、瞄”等。通过熟字加偏旁识字，如：秋—瞅，票—瞟，米—眯，兆—眺等。利用形声字的方法识记，如“睁、盯、瞄”的读音与声旁读音完全相同，通过学习了解这些字都有看的意思，但表达的意思又有区别，可以让学生通过各种方法去体会。
（5）写字指导
本课要求会写的字有9个。9个字都带“目字旁”，都是左右结构，左窄右宽。指导学生写字时，要在字的结构上下工夫。首先引导学生仔细观察“目字旁”在虚宫格中的位置，最好是教师在黑板上范写两个字，然后再让学生写。
2.朗读指导
（1）课文是以句子的形式呈现的，其中有的是单句，有的是复句，要在朗读句子的过程中，加强对词语的理解，如，眺望：是指从高处往远处看。并且要通过做动作等方式让学生明确带“目字旁”字所要表示的不同意思。
（2）读时，要求学生把句子要表达的意思读准确、读流利。
3.活动提示
（1）“读一读，想一想，做一做”。以词语的形式呈现，是对本课字词的复现和巩固，同时拓展了词语，便于学生利用学过的字积累词语，可以让学生通过做动作来理解词语的意思。
（2）“读一读，不懂的查一查词典”。这些词语都有“目”字，要求学生不仅会读，而且要求学生查词典了解词语的意思。本题目的在于让学生积累词语。
4.课时安排：2课时。
 [2010-08-19]
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