《秋天的味道》这篇课文我很喜欢，也很希望能够把自己的阅读体验通过讲解与学生分享。课前我做了很充分的准备，尤其在朗读环节，精心设计了一番。所以在字词部分花费，的时间很少，因为留了预习作业，课上只进行了检查工作，然后重点引导学习课文的二至四自然段，思考一个问题：你感受到了秋天的哪些味道？学生认真的读文，边读边动笔划出相关的语句，自己读感受这种味道，在指读汇报。效果很理想。
其实，文质兼美的文章是不需要老师过多、过细地剖析的，应该把大量的时间用在读上，让学生潜心会文本，与作者的文字直接对话，给他们凝思静想的时间，自然就可以深刻体会作者对山村生活的留恋，对以外发现葡萄的惊喜。特别是作者用以表达感情的感叹号，表达强烈感受的成语，都是值得借鉴和学习的。体会到位，就会在自己的习作中模仿。这也不失为一种有效的指导。
我总结了几种有效的积累方法。我觉得一定会对学生的语文学习产生积极的影响。建立预习本，让孩子对所学内容有充分的预习，这是上好语文课的关键；建立课堂笔记，生字，多音字即时巩固，不留死角，我想这也是我们语文教师给学生最基础的东西；建立积累本，这也是我想到的，必须让学生有一定的积累底子，才能为日后的表达打下坚实的基础，包括好的词语，好的句子，好的段落等等；建立错字本，孩子对汉字的掌握能力是不一样的，建立错字本，就是收集孩子容易错的字，有针对的改正。
以上这些工作说起来很容易，但要持之以恒的做下去，想达到预期的效果也并不容易，作为老师我们为孩子养成一种良好的学习习惯,学会一种好的学习方法,是我们最快乐的事情!
 [2011-05-27]
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