这是我第二次教鄂教版第五册，三年级第一单元要学会书信的写法、要第一次写作文，第二单元又要学日记的的写法。每次都很担心孩子们面对这么多的新知识，他们能接受吗?其实我的担心是多余的，孩子们有无限的潜能，教师只需要用心，用得当的方法去激发孩子们潜能，就能有意想不到的收获:一、我让孩子们读文之前，先看看本文与以前读过的文章格式有什么不同，孩子在观察之后，很快发现不同之处。从而了解日记的格式。学会写周记。
二、这篇文章从体裁上看是日记，从内容上看更似读书笔记或读后感，这也是这篇文章的巧妙之处，也让孩子们知道了读后感的写法。对读后感有初步的了解。三、三年级的阅读教学重点之一就是要逐步培养学生概括文章主要内容的能力。教师应该在备课时就要想到，什么样的课型采用什么样的训练策略，要把目标分解到每节课，进行循序渐进的训练，这样，在不断的实践过程中，学生才会真正掌握概括文章主要内容的方法。教师应该结合学生的回答，有意识地把概括主要内容的方法归纳出来，变成其他学生能借鉴的拐杖，让学生知其然还要知其所以然。如：同学说出了这件事的起因：是因为伯伯送我一本诗集。同学概括出了最后的读这本书的感受。同学概括出了事情的经过……像这样，学科知识就在不经意间传授给了学生，这比老师理性讲解方法效果要好得多。这节课孩子们在概括文章主要内容上学会一些方法。
 [2012-07-10]
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