练习
一．说说课文主要内容。
五个小学生羡慕________，都希望自己_____________________，用它________________________。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给_______________，因为______________________________________________________。
二．选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。
一本正经 眉开眼笑 无可奈何 吞吞吐吐
１、“我是小老师，你得听我的！”弟弟（ ）地说。
２、狼（ ）地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
３、“我……我……”小芳（ ）地说，“我不记得了。”
４、老农（ ）地说：“瑞雪兆丰年呐！”
三．下列句子标点运用正确的一组是（ ）
A.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
B.１．“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
C.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
D.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说,“我还是被聪明的猎人抓住了。”
四．词语理解：
沐浴：
和煦：
俨然：
七嘴八舌：
慢条斯理：
遮风挡雨：
欲言又止：
五．想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。
____________________________________________________________________________________________
六．阅读下文,你发现它和课文有什么不同?你从中得到什么启发?
五个小学生坐在公园的草地上。三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。讲的是叫马良的孩子得到一支神笔它画什么，什么就变成真的了。画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地……多带劲啊！
“要是我也有一支神笔，就好了！”小曼说。
“不可能。”周明说，“那是童话！”
“假如嘛。”元元说。
“假如有一支神笔，画什么呢？”张小丽问。
“只准画一次。行不？”王斌提议。
大家都沉思了一会儿，又七嘴八舌地说了起来。
“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。”元元说道。
“我呀，”周明说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。”
“我……”张小丽欲言又止。
“说呀，你。”大家着急地催促。
“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。”
同学们静下来，都在想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。因为，大家都知道，她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工……
那是一家盲人工厂。
练习答案
一．说说课文主要内容。
五个小学生羡慕马良，都希望自己也能拥有一支像马良一样的神笔，用它来画画，实现自己的心愿。最后，大家一致同意如果真有一支神笔，只能画一次，就把机会让给张小丽，因为大家都知道，她的爸爸、妈妈和他们的工友都是盲人。
二．选择正确的词语填入下面的句子中（也可以自己选词填入）。
一本正经 眉开眼笑 无可奈何 吞吞吐吐
1、“我是小老师，你得听我的!”弟弟（一本正经）地说。
2、狼（无可奈何）地对狐狸说：“唉，我们还是被聪明的猎人抓住了。”
3、“我－－－我－－－”小方（吞吞吐吐）地说,“我不记得了。”
4、老农（眉开眼笑）地说：“瑞雪兆丰年啊！”
三．下列句子标点运用正确的一组是（A）
A.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
B.１．“别着急，”妈妈说。“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
C.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说：
３．狼痛苦地对狐狸说：“我还是被聪明的猎人抓住了。”
D.１．“别着急，”妈妈说，“到了夏天，茉莉花会开的。”
２．“老师，我去给花浇水。”军军自告奋勇地说。
３．狼痛苦地对狐狸说，“我还是被聪明的猎人抓住了。”
四．词语理解：
沐浴（文中指比喻沉浸在某种环境中；有的比喻受润泽；洗澡）
和煦（温暖）
俨然（很像）
七嘴八舌（形容人多口杂）
慢条斯理（形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙）
遮风挡雨（比喻起保护作用。）
欲言又止（想说又停止不说。形容有难言的苦衷）
五．想一想：假如你有一支神笔，又只能画一次的话，你想画什么？为什么？发挥想像，写一段话。
略
六．(课文中多了人物对话时的神态、表情、形态等。这使故事显得形象生动，有利更好地表达主题。那么在写文章中时，我们怎样才能也学着课文，在塑造的人物时也能按上如此生动的人物神态、表情、动作呢？办法是：一要靠我们在平时读书时的积累；二要靠我们平时在生活中的仔细观察，有心积累；三更要靠我们的多写多练，只要我们做到了这些，我们也都能写出形象生动的文章来的。)
 [2012-09-03]
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