教学目标
1识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。
2试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。
3初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。
4学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。
教学重点
1借助旁批读懂课文。
2了解日记的要求和方法，知道日记的内容可以写哪些。
教学难点
学习作者多角度观察事物的方法。
教学准备
学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。
教师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。
教学时间
1～2课时。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
1讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。
2小鸡是鸡妈妈生出来的吗？
3看挂图(或录像)：这只大母鸡在干什么？
4小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢？有一个小朋友对这个问题产生了兴趣，我们一起随他去看看。板书课文题目《日记两则》。
二、自读课文，初知大意
1自己选择喜欢的方式读课文，随文识字。
2生拿出自制的生字卡片，同桌间互相抽认。
3开火车认读生字，师正音。
4把生字放回课文中，再读一遍，把不理解的词语勾画出来，想办法解决，然后小组交流。
5课文主要讲什么事？（能说大意即可）
三、借助旁批，自读课文
1生仔细阅读两则日记，集体交流自己的发现：和前面的课文比一比，日记有哪些不同？
(1)日记没有题目。
(2)日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。
(3)内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。
2生小声或不出声读第一则日记。讨论：“我”为什么要记下这件事？
(1)生读文讨论，师巡回指导。
(2)抓住重点词语“好奇地问”“真想亲眼看看”，引导生体会作者记下母鸡孵小鸡的事，是因为感兴趣。
(3)师小结：日记就是把自己感兴趣的事记下来，多有意思呀！
3生默读第二则日记，结合旁批读懂“小鸡怎样出壳的”。
(1)用“”勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。
(2)请生把读懂的内容变成问题提出来，考考同桌，相机助生理解不懂的词句。
(3)全班讨论：小鸡出壳的过程。
板书：
听：嗒、嗒嗒看：硬喙、小脑袋想：帮、剥
(4)讨论：作者是怎样从多角度观察事物的？
(5)学生讨论总结：写日记还可以怎么写？
4生有感情地朗读课文，再把自己学了课文后最大的收获说给大家听听。
四、小结提炼，了解写日记的好处
五、巩固生字，学习写字
六、实践活动
写一则日记，尝试写日记的快乐，然后评一评，看谁写得好！
附：板书设计
 [2008-09-09]
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