教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
2.能正确，流利、有感情地朗读课文背诵，课文。
3.初步知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。
教学重难点：
重点：品味词句，想象意境，训练朗读。理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。
难点：品味词句，想象意境，训练朗读。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一板块：复习导入（5分钟）
1.放音乐《秋日的私语》，教师读第一小节带入情境。
2.通过上节课的学习，说说北大荒给你什么样的感觉？(美)
3.美在哪里？（天空、小河、原野、物产）
第二板块：精读第2——4自然段（20分钟）
1.自主学习。
自学课文2-4自然段，要求：
（1）默读第2-4自然段，找出描写天空、小河、原野特点的词语。
（2）把你喜欢的自然段有感情地多读几遍。
观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
2.导学
针对学生的交流，相机进行句段的朗读和理解。
A、出示句段——天空美
（1）你为什么喜欢这一节？指名读读
（2）出示画好的蓝天，这样的天空，你想到了一个词-----“一碧如洗”。
（3）北大荒的天空不仅仅是一碧如洗的，它还多姿多彩。读课文，你看到的傍晚天空是怎样的？（一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫），想一想除了这些，傍晚的天空还会有什么颜色？（金黄、茄紫、粉红、浅红、玫瑰红）
（4）这么多的流云，会让你想到什么？读好“就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”
（5）天空的美在于流云，齐读。
（6）指导背诵。
B、出示句段——小河美
（1）喜欢小河的同学来读一读
（2）小河真美啊！作者用了两个打比方的句子来描写它，你能找出来吗？说说是用什么比作什么？
（3）哪些词语是写小河“清澈”的？（清澈见底、如同透明的蓝绸子，明镜一样的水面）板书
（4）指导朗读
C、品读句段——原野美
（1）你喜欢这一节吗？你能找出这一段的中心句吗？
（2）板书：（热闹非凡）
非凡是不同于一般的意思。原野热闹非凡是什么意思？
（3）课文是怎么具体写“原野热闹非凡的？找出有关句子读一读
（出示大豆、高粱、榛树图片，让学生看看，了解这些事物）
大豆能发出笑声，高粱会演唱吗？这里是把大豆和高粱当做人来写，这运用拟人的写作手法。
（4）分组表演读，
（5）学生质疑，理解大豆、高粱为什么要笑？人们的心为什么会燃烧起来？
（6）指导背诵
师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；
第三板块：精读第5自然段（7分钟）
过渡：北大荒不仅景色美，而且物产丰富，是个美丽富饶的地方。
自学第5自然段，同桌合作
（1）你是怎么理解“大豆摇铃千里金”的？在课文中找出相关的句子说一说
（2）想想读这段话时的心情是怎样的，练习有感情地朗读。
导学
（1）引导理解：“大豆摇铃千里金”
（2）看到这丰收的情景，这遍地的宝物，你的心情怎么样，该用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
（3）朗读训练
指名读，指导读，齐读
第四板块：小结学习（5分钟）
1.让我们一起来赞一赞美丽富饶的北大荒，齐读最后一句话。
2.总结：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——美在物产——：
第五板块：布置作业
1.有感情地朗读课文，并会背诵
2.完成《补充习题》
 [2014-05-13]
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