教学目标：
1、认读5个生字；
2、运用学习过的阅读方法，了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。
3、能结合自己参加的家务劳动，谈自己的感受；
教学重点：
1、了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。
2、培养孩子自学能力和口语交际能力
教学难点：了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因，体会享受自己劳动果实的喜悦之情。
教学用具：课件
教学时间：1课时
教学过程：
课前谈话（目的：1、激发学生的情趣2、引出本课的作者阿浓）
师：同学们，你们喜欢听故事吗？
生：喜欢
师：那我今天就给大家讲一个故事，故事的名字是《瓶中巨人》（讲故事）
这个故事你或听过,以后的事却只有阿浓知道:（出示照片）
又过了许多许多年,另一个漁夫捞起了这个瓶子。他打开瓶盖,巨人出现啦。看来巨人更加愤怒,要报复他第二次遭受禁闭的苦痛。这漁夫大叫冤枉,说不相信这么大的巨人,能夠在瓶子里安身。巨人哈哈大笑,用手一指,漁夫被化做一团浓烟,而且渐渐收入瓶中,直到一丝不见。那巨人塞好瓶盖,把关着漁夫的瓶子丟进深深的海底。
这个故事告诉我们一个道理？你知道是什么吗？
生：不能用老办法对付一个人
师：真会读书！这故事告訴我们:老办法对付不了有经验的敌人。
师：故事讲完了，从故事中，我们认识了一位阿浓爷爷，这位爷爷可会讲故事了，阿浓原名朱溥生，常用笔名还有阿丹、浓浓、苏大明、朱燕等，1934年生于浙江省湖州，是香港儿童文学家。阿浓爷爷写的故事大部分都说明道理，阿农爷爷还写了一个故事，就在我们的课文中，
一、导入揭示课题
师：听说你们已经预习了，那还记得题目吗？
生：味道果然不同
师：那这篇课文又想告诉我们什么道理呢？今天我们就一起学习这篇课文！
二、复习课文生字、初读课文
1、复习生字
第一张篇出示（逐一出示）：豆梗、瓜蔓、培育、量过
第二张篇各种各样的蔬菜、细细的丝瓜、异口同声地问、细细地嚼着（最后出示读音）
观察这两组短语的内容你有什么发现？
师：看来你们的基本功真好！是啊！“的”的后面是名词，“地”后面是动词
2、指导孩子用简单的一句话概括课文的主要内容！
师：看来同学们生字掌握得很好！那请你们轻声读课文，然后根据提示说一说课文讲了一件什么事？
（出示：放寒假的时候，小刚帮助（）培育（），寒假结束后，他带了（）回到了家，当他细细地嚼着豆角时，说（））
生：放寒假的时候，小刚到爷爷家帮爷爷培育豆角和丝瓜，寒假结束后，他带了自己亲手种的豆角和丝瓜回到了家，当他细细地嚼着豆角时，说：“味道果然不同，真是鲜美极了！”
三、自学课文
1、质疑：
师：自己再读一读小刚说的话，想一想你能提出什么问题？
生1：为什么普通的豆角小刚吃却是味道鲜美极了？（很会提问，谁还有问题？）
生2：为什么普通的豆角小刚吃说味道果然不同真是鲜美极了？
师：通过刚才的读课文，你能解答这个问题吗？
生：因为他亲手培育的又是刚刚摘下的所以觉得新鲜好吃！
师：能够结合这上文去考虑问题这种方法很好，那小刚又是怎样劳动的呢？
请你边读课文边找一找，你从课文中的那些词句感受出来的用直线画出来！（边说边指着板书）
先别急，还有要求，画完之后请你读一读句子，然后想一想你还能感受出什么？和你的同桌说一说！
听清要求了吗？好开始！
2、自学自悟阶段，老师指导
师：从哪些地方看出小刚付出了劳动？
生1：我从第二自然段的这句话里：“他每天帮助爷爷浇水、除草、还施过一次肥。”看出他是亲手培育的。我抓住每天这个词感受到了，他天天帮爷爷干活，是个爱劳动的孩子！
生2：我从“每天、除草、施肥”感受到这小刚很喜欢豆角和丝瓜！
师：从哪些地方看出小刚付出了劳动？
生：小刚曾经用尺子量过，发现有一天豆角竟然长出了两厘米。量过说明小刚特别上心，特别喜欢自己种的菜，盼着他们赶紧长！
师：真好！能抓住词语来体会真是不错！这里他的期盼之情！有小刚的喜爱之情！
（概括自然段的段意）
我们一起读一读这句话，你还有什么不同的感受？
生：豆角长得快！
师：请你读一读这一段（出示：一段）这一段话，哪句话还让你感受到了豆角长的快？
生：开始。。。两三天。。。
师：再读一读这段话想一想，这一段写了什么？
生：豆角、丝瓜长出来了！（长得怎样？）
师：能够抓住这段话的要点，用自己的话概括段意！这种概括段意的方法很好！
师：从哪些地方看出小刚付出了劳动？
生：还有第四段中的这句话：“走的时候，他带了几条丝瓜和一书包豆角，这些都是小刚自己动手摘的。”自己动手摘的看出他有收获了！
3、梳理感情
师：看来！小刚是多么的高兴喜悦呀！
通过刚才同学们运用以前抓词品句的读书方法，我们知道了小刚在亲手培育和自己动手摘豆角的劳动中还有着喜爱、喜悦之情，这情就是小刚在劳动中付出的什么呀？
生：感情！
师：难怪爸爸会说小刚觉得好吃是因为多了一样东西！那是。。。
生：感情！
师：那对于刚才的问题小刚为什么觉得菜好吃，觉得味道果然不同，仅仅理解是他因为亲手培育的，又是刚刚摘下来的完整吗？那应该怎样去理解？
生：因为他亲手培育的又是刚刚摘下来的他付出了感情所以他觉得好吃！
师：真好！能结合着上下文的方法理解这一难句！
三、小结
师：是啊！小刚正因为在劳动中有了喜爱的感情，他觉得劳动不累，他愿意去做！才有这收获时的喜悦之情呀！请同学们带着这情读一读课文吧！
生：读
师：课文学习到这，你从中有什么收获呀！
生：劳动是快乐的！
师：刚才你们谈的收获就是阿浓爷爷告诉我们的道理呀！我读完之后想起了这句话：能和我一起读一读吗？（劳动的果实是所有果实中最甜的！）
因为在劳动中倾注了我们的感情！所以劳动的果实是所有果实最甜的呀！
四、拓展延伸
师：你在平时帮助过家人做过家务吗？能向我们说说你做过什么，你有什么感受吗？
板书
味道果然不同
喜爱
劳动 感情
喜悦
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 [2012-12-03]
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