课型:实践课
教学目标
1、比一比组词语，并发现汉字的规律。
2、给词语分类，巩固本单元学习过的词语，初步了解这些词的词性。
3、用修改符号修改病句，懂得表达要用词准确，词语搭配要适当，意思不重复。
4、用冒号、引号写一句话。
5、按要求默读短文，巩固默读，展开想象，运用冒号、引号写话，懂得献爱心要从身边做起。
教学重点：
体会冒号、引号的用法，用冒号引号写一句话。
教学难点：
默读短文，理解短文内容。
查阅资料：教学参考。
教学具准备：实物投影
教学课时数：2
第一课时
教学要求：比一比组词语，并发现汉字的规律；给词语分类，巩固本单元学习过的词语，初步了解这些词的词性；用修改符号修改病句，懂得表达要用词准确，词语搭配要适当，意思不重复。
教学过程：
一、比一比，分别组成词语。说说你发现了什么。
唱（ ） 扶（ ） 分（ ） 介（ ）
倡（ ） 肤（ ） 盼（ ） 价（ ）
既（ ） 绊（ ） 古（ ） 因（ ）
即（ ） 伴（ ） 枯（ ） 咽（ ）
1．学生读题目，自己独立完成。
2．说说你发现了什么？
3．进行扩展练习。
二、指导学生把词语分类。
单薄 绊倒 钻石 蜷缩 水井 批评 勇敢 提倡
工程 撕破 清澈 山脊 委屈 神笔 坚决
（1）表示人或事物名称的有：
（2）表示动作的有：
（3）表示样子或状态的有：
指导过程
1、读题目，明确要求。
2、理解什么是名词、动词、形容词，例如桌椅，就是这种东西的名称；跑步，就是表示动作；鲜艳，就是表示样子。
3、自己先做，给词语分类。
4、集体反馈：
表示人或事物名称的有：钻石 水井 工程 山脊 神笔
表示动作的有：绊倒 蜷缩 批评 提倡 撕破
表示样子或状态的有：单薄 勇敢 清澈 委屈 坚决
三、用修改符号修改下面的病句。
1．读题目，明要求。
2．复习病句的类型（词语搭配不当；意思重复；缺少句子成分）
3．自己先做
4．反馈交流。
（1）这篇课文很有趣。（兴趣与课文搭配不当，应改为趣味或意思）
（2）气象组的同学每天都仔细考察天气的变化。（考察用词不当，应改为"观察"）
（3）他首先第一个跑到终点。（首先与第一个重复，应删去一个）
（4）小刚集中精力、聚精会神地观看动画片。（集中精力与聚精会神意思重复，应删去一个）
四、作业
把一、二、三题抄在作业本上或者自己仿照一、二、三题出题。
（学生按照要求练习。）
第二课时
教学目标：用冒号、引号写一句话。按要求默读短文，巩固默读，展开想象，运用冒号、引号写话，懂得献爱心要从身边做起。
教学过程：
一、指导孩子们进行加标点符号的练习：
1、师：你们喜欢听笑话吗？我来给你们讲一个，说说谁在这里起到了重要作用？
（1）学生听笑话：
古代时，有一个奸诈的财主，害苦了周围的人，大家都特别痛恨他。有一年春节，他在家门口贴了一幅对联："养猪只只大如山老鼠只只死，酿酒缸缸香如蜜米醋缸缸酸"。他的本意是""养猪只只大如山，老鼠只只死，酿酒缸缸香如蜜，米醋缸缸酸"。可是第二天，财主被们外的笑声惊醒了，等他出来，看到门口站着许多人，围着他家的对联指指点点，他仔细一看，立即撕下对联，垂头丧气地回到了自己的家里。原来有人给他的对联加了加了标点符号，变成了："养猪只只大如山老鼠，只只死酿酒缸缸香如蜜米醋，缸缸酸"。
2、引导：你们看，生活中的标点符号有多重要，今天，你就把你知道的标点符号请出来吧！
（学生说自己知道的标点符号，并说说它们怎样使用。）
3、激发兴趣：有几个句子，你能试着加上吗？
学生进行加标点符号的实践活动：
吴小炎好奇地问叔叔秋天也能植树吗
李严问赵亮你长大了干什么赵亮想了想说当宇航员驾驶着飞船在宇宙中飞来飞去多有意思啊
4、激发兴趣：谁能给大家也出几道这样的题？
（学生出题目，并且进行练习。）
5、你也试着用冒号和引号写一句话。注意先说后写，把标点写正确写规范。
二、默读短文，按后面的要求做。
1、学生初读课文进行预习.
2、再读课文了解短文大意.
3、带课后问题读文.
4、学生组织语言.
5、小组进行讨论,发表自己的看法.
6、反馈交流：联系上下文展开想象，在文章中填写恰当的内容。所谓恰当应体现以下几点：
（1）要回答小猛的询问。
（2）要联系上下文内容回答，点明小猛不要异想天开，做好事应该从身边的好事做起，去陪妹妹玩，帮奶奶收拾碗；
（3）说话要表现出母子间的亲情。
（4）使用标点正确、规范。
7、学生在本上完成作业。
三、作业用冒号引号写一段话。
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 [2015-07-05]
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