教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。
3、研读文本1——3自然段，体会我的诚实与信任，感受作者品德的高尚。
教学难点：
领悟诚实和信任的高尚品德
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
1、故事导入：
一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗？（学生猜测。）
2、现在听完故事你又有什么想法呢？
3、揭示课题：其实这个故事告诉我们一个什么样的道理呢？今天我们一起学习课文《诚实和信任》，相信你会有更深的体会。
二、初读课文、整体感知。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2、检查生字读音，指导读好词语、读好长句。
3、再读课文：想想课文讲了一件什么事情。
帮助学生疏通文意，理清脉络。
三、学习课文1一3自然段。
1、默读1-3自然段，在文中找出这起交通事故的原因。
2、学生交流。
A、天气原因。适时学习第一自然段，通过朗读体现这个夜晚的特点。
B、“我”的原因：引导学生抓住“驱车、赶”体会我心情之急切，车速之快。
C、小红车主原因：小红车超出停车线二三十厘米。
3、如果你是小交警，像这种情况，我们应该如何认定事故的责任方呢？
4、从“责任应该在我”体会感悟“我”自觉承担责任的诚实品质。
5、引读“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
（1）“环顾”是什么意思？“我”希望看见什么呢？我又是怎么做的。
（2）“我”留下了字条，想表达什么样的心意？
（3）请你根据课文内容把这张留言条写下来。
（4）交流留言条的内容。
6、感受了当时的情境，教师引读
· 在深夜有雾，能见度很差的情况下
· 我把字条压在雨刷下
· 在对方车身超出停车线二三十厘米的情况下
· 我把字条压在雨刷下
· 在我环顾四周，不见一个人的情况下，
· 我把字条压在雨刷下
7、读到这里，你有什么感受呢？感悟“我”的诚实和对一个陌生人的信任。
8、带着你的体会用心地轻轻地朝读这段话。
四、初步学习4——10自然段。
1、与同桌互相分角色读读对话内容，边读边想象说话的动作、神态。
2、师生合作分角色朗读。
3、引导学生质疑，教师梳理质疑情况，确定下节课教学目标。｝
附板书：
12 诚实和信任
留下字条 比金钱更宝贵
第二课时（简案）
一、复习导人，回顾全文内容。
二、深入学习4-11自然段内容，从人物语言感受人物的美德。
三、回归整体。
四、拓展延伸、妙笔抒情。
这篇课文学完了，相信你对“诚实和信任”有了更深的理解。此时此刻、你最深的感受是什么呢？用一旬话写下来。
五、指导写字。
六、作业布置。
1、把课文中的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、写倡议书，号召全社会人讲诚实、讲信任。
 [2008-06-05]
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