教学要求：
1 学会8个字，会认3个字。
2 学习用普通话有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。
3 结合课文内容，体会少年那朝气蓬勃、斗志昂扬、充满无限希望的精神风貌。
4 通过阅读课文，结合生活实际，体会作为少年的自豪感。
教学重点：
指导学生理解“红通通”、“万仞高山”、“翱翔”、“乳虎、“刀刃”，让学生有形象的感受。
教学难点：
感悟少年的精神风貌。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入新课：
1 播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，学生齐唱。
2 谈话“作为一名少年，当你唱起这首歌的时候，你的心中会有怎样的感情？”
3 板书课题《少年》
二、学习生字、生词
1 教师范读课文，学生画出生字、词。
2 同位合作学习生字、生词。
3 全班交流学习成果。
三、学生自读课文
1 自由朗读课文，初步了解诗歌的内容。
2 这首诗歌在写法上有什么特点？
3 交流：你读懂了哪些内容，自豪地告诉大家，你有哪些不懂的，大胆地说出，虚心求教。
4 分小组用自己喜欢的方法朗读课文。
第二课时
一、精读课文。
1 指名朗读课文。
2 讨论：在这首诗歌中，作者说少年像什么？
3 分组合作学习，思考：
我们少年与这些事物有什么联系？作者这样写为了突出少年的什么特点？
4 全班交流，相机指导朗读。
5 比较句子：
少年——像刚磨好的刀刃，发出闪闪的亮光。
少年像刚磨好的发出闪闪的亮光的刀刃。
少年像刀刃。
二、练习朗读
1 领读，请一名学生读每节的第一行，其他学生齐读后两行。
2 分男女生读课文。
3 分小组比赛朗读。
4 读诵后评议。
5 表演朗诵。
6 将诗中的“少年”换成“我们”，自豪地读课文。
三、拓展训练
1 仿写诗句
2 阅读作者后五节诗，进一步体会作为少年的自豪感。
3 学唱歌曲《少年少年，祖国的春天》
板书设计：
 [2008-05-24]
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